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身邊榜樣之光：藝文中專卓越教師風(fēng)采秀（二）
2024-09-05
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賡續(xù)教育初心，擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國使命。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，弘揚(yáng)踐行教育家精神，宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校特開設(shè)2024年“身邊榜樣之光”系列專欄。新時代新征程，我校教師秉持心有大愛、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)膸熣呔?，引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，以飽滿的熱情推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
他們潛心教育，醉心教學(xué)，心中有夢，腳下有路；堅守三尺講臺，綻放璀璨光芒。他們愛崗敬業(yè)，拼搏進(jìn)?。凰麄儛凵缱?，潤物無聲；他們默默耕耘，毫無怨言。這就是我們身邊的榜樣——優(yōu)秀教師，讓我們一同走近他們，感受他們的教育情懷與擔(dān)當(dāng)。
心中有愛 眼中有光 肩上有責(zé)
史雪婷，女，34歲，中共黨員，宿州市美術(shù)家協(xié)會會員，宿州市青少年兒童健康教育協(xié)會會員，現(xiàn)任宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校黨支部副書記、工會主席。2021年被評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；2022年在中華傳統(tǒng)體育進(jìn)校園活動中被市教體局授予“先進(jìn)個人”;2023年被市委教育工委授予學(xué)習(xí)強(qiáng)國“優(yōu)秀管理員”；好網(wǎng)民故事在宿州市“2023年度尋訪青年好網(wǎng)民故事征集評選活動中”被評為“三等獎”；2023年被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。作品《弘•憶》榮獲宿州市建黨100周年教師書畫大賽三等獎，2022年攝影作品《藝•影》榮獲“強(qiáng)國復(fù)興有我”主題攝影比賽一等獎；2023年色粉作品《奧運(yùn)冠軍-谷愛凌》榮獲“強(qiáng)國有我展風(fēng)采”師生書畫大賽優(yōu)秀獎。
愛心育人 呵護(hù)學(xué)生成長
她以愛育人，浸潤心靈，一直堅持“授人魚不如授之以漁”的教學(xué)方向。從教十余年，一直沒變的是對學(xué)生的熱愛，因材施教。在教學(xué)工作中堅持以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題為主。引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義是什么，知道學(xué)習(xí)不是為了某個目的，是一種堅持的行為，知道為什么而學(xué)，比因什么而學(xué)更重要！在2022-2023學(xué)年度學(xué)期工作中，教學(xué)成果顯著，被評為“校級教學(xué)成果獎”。
用心教書 打造活力課堂
她積極踐行美術(shù)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她用心營造課堂氛圍，打造活力課堂，把美術(shù)課“有意義”和“有意思”結(jié)合起來，把美術(shù)課講得有滋有味，使老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得開心。
悉心指導(dǎo) 促進(jìn)青年教師成長
“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”。她不僅僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)更是美術(shù)學(xué)科的帶頭人，她多次承擔(dān)公開講座和“送教下鄉(xiāng)”等活動，用喜聞樂見的形式把先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法傳遞給老師們。近年來，她一直擔(dān)任新教師培訓(xùn)、賽教培訓(xùn)等工作，培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師300多人次，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，有力促進(jìn)了青年教師專業(yè)成長。
領(lǐng)“敲”未來門，共“鍵”升學(xué)路
潘涵老師自2021年大學(xué)本科畢業(yè)后一直在藝文中專學(xué)校擔(dān)任計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)和管理工作，并以高度的責(zé)任感認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極配合學(xué)校抓好教育教學(xué)管理工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。從初登講臺的青澀，到今天的沉穩(wěn)嫻熟，潘老師在小小的三尺講臺上，用真情和汗水演繹著自己的精彩人生。
領(lǐng)“敲”未來門
1+X證書制度是一種學(xué)歷教育與職業(yè)技能等級認(rèn)證相結(jié)合的教育模式，通過這一制度，學(xué)生不僅能夠獲得傳統(tǒng)的學(xué)歷證書，還能在特定領(lǐng)域獲得職業(yè)技能等級證書，從而更好地適應(yīng)市場需求和職業(yè)發(fā)展。潘涵老師作為1+X證書試點(diǎn)的校級負(fù)責(zé)人，積極開展從申報到報名考試的若干項(xiàng)工作，同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行證書的備考，經(jīng)過不到兩年的摸索教學(xué)，學(xué)生共考取63份初級證書，目前中級證書備考正在進(jìn)行中。
共“鍵”升學(xué)路
教學(xué)過程就是師生共同成長和進(jìn)步的過程，是師生相互成就的過程。計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)作為一門偏實(shí)踐的課程，既有趣，也枯燥。有趣的是呈現(xiàn)的結(jié)果，枯燥的是日復(fù)一日操作練習(xí)過程。上課時學(xué)生經(jīng)常說的一句話就是“老師，我不想練了”，站在學(xué)生的角度能理解他們的厭煩，他們想要的不是“不練怎么高考啊”，而是鼓勵、共情、共同解決問題。潘老師始終秉持著教學(xué)相長的教學(xué)理念——路不好走，但是可以一起走！
