宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校

2021質(zhì)量年度報(bào)告

  安徽  宿州

二〇二一年十一月

目 錄

1、基本情況 1

1.1 規(guī)模結(jié)構(gòu)

1.2 資源投入

1.3 師資隊(duì)伍

2、學(xué)生發(fā)展 3

2.1 三全育人

2.2 學(xué)生素質(zhì)

2.3 技能大賽

2.4 就業(yè)創(chuàng)業(yè)

2.5 升學(xué)情況

3、教育教學(xué) 12

3.1 專業(yè)布局

3.2 培養(yǎng)模式

3.3 課程育人

3.4 教學(xué)改革

4、校企合作 52

4.1 校企合作開展情況

4.2 “雙元”育人

4.3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

4.4 職教集團(tuán)

5、國(guó)際合作－--------------------------------——64

5.1 合作項(xiàng)目

5.2 對(duì)外交流

6、服務(wù)貢獻(xiàn)－------------------------------------64

6.1人才支撐

6.2社會(huì)服務(wù)

6.3對(duì)口支援

6.4服務(wù)抗疫

7、政策保障 -----------------------------------85

7.1政策支持

7.2經(jīng)費(fèi)保障

7.3質(zhì)量保障

8、學(xué)校黨建－----------------------------------94

8.1健全黨建工作管理體制

8.2推動(dòng)德育思政工作

8.3加強(qiáng)黨的組織建設(shè)

8.4發(fā)揮政治核心作用

9、特色創(chuàng)新－---------------------------——----108

10、存在問題與改進(jìn)措施－---------------------- --111

10.1存在問題

10.2改進(jìn)措施

11、挑戰(zhàn)與機(jī)遇－------------------------————112

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校

2021質(zhì)量年度報(bào)告

1、基本情況

1.1 規(guī)模結(jié)構(gòu)

       宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校，是一所民辦全日制中等職業(yè)學(xué)校，2019年經(jīng)宿州市教育體育局批準(zhǔn)成立，2020年秋季開始招生，學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模1500人。目前，在籍生1208名（含非全日制學(xué)生714名），在校生496名，2020級(jí)121名，2021級(jí)375名。

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)繪畫、舞蹈表演、音樂表演、動(dòng)漫與游戲制作、播音與主持等9個(gè)專業(yè)，建有舞蹈、音樂、形體、器樂（鋼琴、古箏等）專業(yè)訓(xùn)練室15個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)。我?，F(xiàn)為全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)應(yīng)用水平考試（NIT）考點(diǎn)，學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、生活設(shè)施齊全。

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中階段文化課的同時(shí)，掌握一至二門藝術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)（考取專業(yè)技能等級(jí)證書），可以通過普通高考、對(duì)口高考、自主招生、藝術(shù)類單獨(dú)招生等進(jìn)入大學(xué)深造。人才培養(yǎng)模式，做到了文化與藝術(shù)融合、升學(xué)與就業(yè)并舉、理論與實(shí)踐貫通，成人與成才并重的“四維一體”。學(xué)校發(fā)展定位，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，秉承“藝術(shù)即生活，生活即藝術(shù)，人人皆可成才，藝術(shù)精彩人生”的教育理念，突出了學(xué)校的藝術(shù)特色。

1.2 資源投入

       學(xué)校坐落于宿州市埇橋區(qū)拂曉大道與南外環(huán)路交叉口。我校校園占地面積 79920  ㎡，生均校園占地面積66.16 ㎡；建筑面積  24292 ㎡，生均校舍建筑面積20.11 ㎡；其中，教學(xué)用房面積 11293.51  ㎡，包括一棟教學(xué)樓、一棟藝術(shù)樓、三棟宿舍樓、兩棟辦公、圖書、衛(wèi)生、倉(cāng)儲(chǔ)及后勤保障樓。全校固定資產(chǎn)總額 10707.7萬元，其中，教學(xué)、專業(yè)儀器設(shè)備資產(chǎn)值為 807.7 萬元，生均儀器設(shè)備值6686.2元；學(xué)校現(xiàn)有計(jì)算機(jī) 192  臺(tái)，多媒體教室3間，紙質(zhì)圖書 40000 萬余冊(cè)，專業(yè)期刊 101 種。  

校內(nèi)環(huán)境幽雅舒適。校內(nèi)食堂可容納500人就餐，飯菜品種豐富，滿足不同師生的需求。

安徽是一個(gè)文化強(qiáng)省，宿州更是人杰地靈，學(xué)校全體師生堅(jiān)持德育先行，堅(jiān)持文化自信，力爭(zhēng)五年時(shí)間，將學(xué)校建成功能完善的宿州藝術(shù)交流學(xué)習(xí)中心，安徽美術(shù)、舞蹈、書法的培訓(xùn)基地，并依托宿州市十四五規(guī)劃，不斷深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，積極探索雙軌制和特色學(xué)徒制，努力提升教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)水平，力爭(zhēng)辦成宿州乃至皖北名校及師資、專業(yè)雙一流示范學(xué)校。

1.3師資隊(duì)伍

       學(xué)校現(xiàn)有教職工86人，其中，專任教師62人，比上年增加25人，學(xué)生1208人，師生比1:19.4；專業(yè)課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師37人，比上年增加14人，占專任教師比60%。目前，雙師型教師27人，占專業(yè)教師比70%；具有專（兼） 職高級(jí)職稱教師數(shù)13人，占專任教師比20%，兼職教師12人，占專任教師比19.3%。100%以上教師達(dá)到本科學(xué)歷，碩士研究學(xué)歷教師1人，占比為1.6%，省級(jí)書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員3名，市級(jí)書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員5名，埇橋區(qū)油畫協(xié)會(huì)副主席1名。擁有“舒勁大師工作室”、“梅巖大師工作室”兩個(gè)知名工作室。下一步，我校將加大師資引進(jìn)力度，提升學(xué)歷層級(jí)和能力等級(jí)，使教師隊(duì)伍更優(yōu)化，結(jié)構(gòu)更合理。

表1-3 近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校教師總體情況一覽表

備注：本科、碩士、高級(jí)職稱、專業(yè)課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師人數(shù)為專任教師中的人數(shù)；雙師型教師人數(shù)為專業(yè)課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師中的人數(shù)。

2、學(xué)生發(fā)展

2.1 三全育人

       為嚴(yán)格落實(shí)教育方針，全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”，不僅是藝文學(xué)校立校之本，更是出發(fā)點(diǎn)和指導(dǎo)思想。

為此，學(xué)校出臺(tái)了《藝文學(xué)校三全育人八項(xiàng)規(guī)定》。

（1）學(xué)校全部科室、全部教職員工全部負(fù)有育人職責(zé)，沒有例外。

（2）在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)教育。學(xué)生科要認(rèn)真研究學(xué)生從入校到畢業(yè)整個(gè)過程成長(zhǎng)成才基礎(chǔ)規(guī)律，指導(dǎo)班主任、科任老師如何進(jìn)行過程育人，促進(jìn)學(xué)生全方面、健康成長(zhǎng)。

（3）全面實(shí)施《藝文學(xué)校德育和思想政治教育“四四四”工作法》（被省教育廳評(píng)定為省級(jí)示范案例），在學(xué)校、社會(huì)、家庭大環(huán)境中，經(jīng)過多種路徑、多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位教育。要善于在社會(huì)大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，要充足利用現(xiàn)有社會(huì)教育資源，深入建立和加強(qiáng)同學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，相互配合促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不斷完善校內(nèi)育人機(jī)制，從而產(chǎn)生出良好綜合效應(yīng)。

（4）辦好家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校聯(lián)絡(luò)制度，經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、家校互訪等形式對(duì)家庭教育內(nèi)容、方法、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提升家長(zhǎng)教育水平。

（5）利用好學(xué)校“繪畫”墻、班級(jí)墻、文化長(zhǎng)廊等進(jìn)行輿論宣傳，打造獨(dú)具特色校園文化，形成“友好、清凈、文明、向上”校園。

（6）加強(qiáng)和管委會(huì)、交警六大隊(duì)、轄區(qū)派出所、居民委員會(huì)、街道社區(qū)等社會(huì)團(tuán)體的聯(lián)絡(luò)和合作，尋求社會(huì)力量在三全育人方面的工作支持。

（7）加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等社團(tuán)建設(shè)。積極做好發(fā)展團(tuán)員甚至學(xué)生黨員工作，要發(fā)揮共青團(tuán)組織作用，充足發(fā)揮共青團(tuán)組織在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)絡(luò)大學(xué)生方面

   （8）2020級(jí)起，每一屆學(xué)生都要從軍訓(xùn)開始，在生活上接受學(xué)校半軍事化管理，在學(xué)習(xí)上接受“文化課+專業(yè)課”的雙達(dá)標(biāo)管理，在品格上接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育及雙操雙禮的日常行為管理。

（備注：雙操指課間操+韻律操；雙禮指課堂問候禮+拱手禮）

       同時(shí)，學(xué)校德智體美勞“五育并舉”，努力加強(qiáng)思想道德教育，大力推進(jìn)體育，認(rèn)真開展美育和勞動(dòng)教育，真正把“五育并舉”落地落細(xì)落實(shí)。

為豐富學(xué)生課余文化生活，學(xué)校經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的第二課堂、文娛、體育等校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，展示了特長(zhǎng)，增強(qiáng)了信心，提升了綜合素質(zhì)。

目前，近學(xué)生會(huì)自發(fā)組織成立的社團(tuán)就有7個(gè)，包括街舞社、讀書沙龍、音樂吧、貓樂隊(duì)、籃球營(yíng)、乒乓球愛好者、舞者等。

2.2 學(xué)生素質(zhì)

       鑒于第二年招生，生源質(zhì)量依舊差異很大，496名全日制學(xué)生中超當(dāng)年普高最低錄取分?jǐn)?shù)線的只有24人，占比4.8%，問題學(xué)生多，不良習(xí)慣多，是藝文學(xué)校學(xué)生的特征，主要表現(xiàn)就是染發(fā)、紋身、吸煙、說臟話、紀(jì)律性差。為此，學(xué)校以“立德樹人”為己任，從“頭”開始，多措并舉，提素質(zhì)、塑形象，以精神文明建設(shè)為抓手，觸動(dòng)學(xué)生心靈，從而自我提升。

主要做法是：通過軍訓(xùn)和校園開放日，重塑學(xué)生精神風(fēng)貌，通過《學(xué)分制管理》和《班級(jí)績(jī)效考核細(xì)則》，著力規(guī)范校園教育教學(xué)秩序，通過教師節(jié)慶祝活動(dòng)、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、“智慧助老”志愿者活動(dòng)、社區(qū)普法宣傳活動(dòng)、元旦晚會(huì)等豐富校園文化，并實(shí)行了每日晨跑、課間兩操和課堂雙禮，健全了黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部等群團(tuán)組織，健全了思政中心、心理健康中心、安全中心三個(gè)中心，加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等學(xué)生社團(tuán)的組織管理，強(qiáng)化了食品安全、交通安全、衛(wèi)生、宿舍管理，確保了校園的風(fēng)清氣正，引導(dǎo)了校園文化的主流，學(xué)生的行為習(xí)慣、道德水準(zhǔn)、思想觀念、紀(jì)律觀念、法制意識(shí)、集體主義觀念、理想奉獻(xiàn)精神等方面都有了很大的提高。    

附近三學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況一覽表

2.3 技能大賽

我校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種技能大賽，傳承工匠精神，鑒于學(xué)生綜合素質(zhì)及建校時(shí)間短，尚沒有取得優(yōu)異成績(jī)，但我們有信心，更有能力，厚積薄發(fā)，一鳴驚人。

目前，取得了繪畫類一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)；體育類競(jìng)技省級(jí)競(jìng)賽前八名2人。2021年宿州市體彩杯青少年田徑錦標(biāo)賽，我校19名運(yùn)動(dòng)員參賽，獲得16個(gè)名次，其中，三個(gè)第二名，一個(gè)第三名，兩個(gè)第四名，男子團(tuán)體項(xiàng)目第五，女子團(tuán)體項(xiàng)目第六，其余為第七第八名，五名同學(xué)獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，學(xué)校榮膺團(tuán)體道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

技能大賽不僅僅是對(duì)專業(yè)建設(shè)考察，更是對(duì)學(xué)校整體水平的檢閱。學(xué)生參賽過程中普遍反映受益匪淺，不僅學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的東西，更是真正的體會(huì)到只有真心付出才會(huì)有豐碩的果實(shí)，只有經(jīng)歷過才會(huì)懂得其中的辛苦，才會(huì)理解收獲的喜悅。讓學(xué)生更加明白沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，技能達(dá)到一定水平后就再也難以提高，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)做后盾，也就沒有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力。競(jìng)賽更加激發(fā)了學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的斗志，找到與其他優(yōu)秀學(xué)員的差距，及時(shí)做到補(bǔ)缺補(bǔ)差。11月，學(xué)校將選派19名選手，參加體育類世錦賽，期待著孩子們充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)精神，取得優(yōu)異成績(jī)。

2.4 就業(yè)創(chuàng)業(yè)

辦學(xué)第二年，尚無畢業(yè)生。

2.5 升學(xué)情況

辦學(xué)第二年，尚無畢業(yè)生。

3、教育教學(xué)

3.1 專業(yè)布局

2020年秋季，藝文學(xué)校第一次招生，不存在專業(yè)調(diào)整問題。2021年秋季，學(xué)校根據(jù)去年招生情況及學(xué)校發(fā)展大方向，將所有專業(yè)全部調(diào)整為文化藝術(shù)大類專業(yè)，新增動(dòng)漫與游戲制作、休閑體育服務(wù)與管理兩個(gè)專業(yè)。停招會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、航空服務(wù)、鐵道運(yùn)輸管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修7個(gè)專業(yè)，并努力創(chuàng)建專業(yè)集群，加快領(lǐng)航專業(yè)建設(shè)（見附件一）。

表3-1  近兩學(xué)年區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)調(diào)整情況一覽表

附件一：藝文學(xué)校特色專業(yè)群和領(lǐng)航專業(yè)建設(shè)工作方案

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校

特色專業(yè)群和領(lǐng)航專業(yè)建設(shè)工作方案

一、工作思路

突出特色優(yōu)勢(shì)、集群優(yōu)勢(shì)，抱團(tuán)發(fā)展，做大做強(qiáng)，加強(qiáng)協(xié)作共建，加大資金投入，加快協(xié)同發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)

2021年10月底前， 創(chuàng)建一個(gè)專業(yè)群（美術(shù)）、2個(gè)領(lǐng)航專業(yè)（繪畫、美術(shù)設(shè)計(jì)）、三個(gè)專業(yè)點(diǎn)（宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校、宿州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、宿州市工業(yè)學(xué)校）。

三、特色專業(yè)群名稱和領(lǐng)航專業(yè)

特色專業(yè)群：宿州市職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育聯(lián)盟

    領(lǐng)航專業(yè)：美術(shù)繪畫、美術(shù)設(shè)計(jì)

    四、重點(diǎn)舉措

（一）“五育”并舉。

把握中職“德、智、體、美、勞”的教育內(nèi)涵和教育規(guī)律，打破學(xué)校分界，以“五育”為主線，分別串聯(lián)相關(guān)教育資源，組建物理分散、邏輯集中的三校美術(shù)繪畫專業(yè)和美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，把“三全育人”落到實(shí)處。

（二）著力打造專業(yè)“動(dòng)課”和德育“活課”。

“動(dòng)課”強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)呈現(xiàn)“觸動(dòng)心靈的價(jià)值引領(lǐng)、聯(lián)動(dòng)崗位的教學(xué)內(nèi)容、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、互動(dòng)互促的課堂生態(tài)、移動(dòng)泛在的學(xué)習(xí)方式”等五個(gè)特征，以推進(jìn)美術(shù)專業(yè)課程教與學(xué)的深刻變革。“活課”立足德育課程的實(shí)效性，結(jié)合“起點(diǎn)靈活、語(yǔ)言用活、素材鮮活、思維激活、內(nèi)容盤活”的教學(xué)要求，力求“將政治哲學(xué)轉(zhuǎn)換成學(xué)生的人生哲學(xué)”，將德育滲透美術(shù)教育的全過程。

（三）“聚名匠、育能手、優(yōu)結(jié)構(gòu)”。

以藝文中專“舒勁大師工作室”、“梅巖大師工作室”為主體，實(shí)施三校大師名匠薈萃計(jì)劃、雙師人才領(lǐng)航計(jì)劃、教師能力拓展計(jì)劃、機(jī)制創(chuàng)新引擎計(jì)劃，打造高水平的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（四）開展學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶。

依托藝文中專的美術(shù)專業(yè)強(qiáng)勢(shì)和應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、工業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，帶動(dòng)各自專業(yè)短板提升，并通過三校聯(lián)動(dòng)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)咨詢與診斷、學(xué)業(yè)激勵(lì)與表彰等機(jī)制的建立，為學(xué)生的成人成才提供及時(shí)有效的服務(wù)。

    （五）定位高點(diǎn)，鑄就學(xué)校品牌影響力。

    通過打造我市中職教育美術(shù)專業(yè)教育的領(lǐng)軍方陣，“引領(lǐng)美術(shù)教育改革”和“宿州美術(shù)水平”從內(nèi)、外兩個(gè)方面確立中職美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)高度。

在“引領(lǐng)改革”上，藝文中專將以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》所提出的新理念、新領(lǐng)域、新要求為重點(diǎn)，大膽探索，深入實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，輸出經(jīng)驗(yàn)，并將以國(guó)家級(jí)水準(zhǔn)為要求，面向?qū)I(yè)群建設(shè)的全環(huán)節(jié)、全要素，打造高品質(zhì)成果。此外，還將著力于美術(shù)專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定，以扎實(shí)的實(shí)踐、豐碩的成果，造就宿州一流的職教名校。

在“宿州美術(shù)水平”上，一是對(duì)接宿州美術(shù)家協(xié)會(huì)，在藝文中專校本部設(shè)立創(chuàng)作院，高舉宿州書畫之鄉(xiāng)大旗，讓宿州美術(shù)最高水平引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)教育。二是加大服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)職能，牽頭組建“宿州市職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育聯(lián)盟”，建立宿州市及埇橋區(qū)美術(shù)繪畫定向服務(wù)點(diǎn)，推動(dòng)校際間的經(jīng)驗(yàn)交流、標(biāo)準(zhǔn)互鑒、資源共享和聯(lián)合培養(yǎng)。通過上述建設(shè)，讓學(xué)校的專業(yè)質(zhì)量、服務(wù)能力和品牌度、影響力都有新提升。

五、合作模式

在建立特色專業(yè)群（合作聯(lián)盟）的基本框架內(nèi)，三校共同簽訂合作協(xié)議，分階段推進(jìn)領(lǐng)航專業(yè)建設(shè)。

（一）五月底前完成協(xié)議簽訂。

（二）六月底前完成專業(yè)“動(dòng)課”和德育“活課”課程設(shè)計(jì)。

（三）7--9月，利用假期進(jìn)行研判和試運(yùn)行，進(jìn)一步完善聯(lián)盟章程，填補(bǔ)環(huán)節(jié)漏洞。

（四）9月，三校同步美術(shù)繪畫、美術(shù)設(shè)計(jì)課程，同步教學(xué)，同步質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

（五）2022年起，三校美術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)繪畫專業(yè)，各設(shè)置40名/學(xué)期交換生，開始專業(yè)教師交流授課和交換生異地研學(xué)（具體辦法納入?yún)f(xié)議條款）。

（六）三校必須嚴(yán)格按照市教體局要求，認(rèn)真落實(shí)協(xié)議內(nèi)容，以高水平專業(yè)群建設(shè)為牽引，系統(tǒng)優(yōu)化各項(xiàng)辦學(xué)要素，全面提升人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)質(zhì)量，全面提高就業(yè)滿意度、行業(yè)認(rèn)可度、師生認(rèn)同度、社會(huì)美譽(yù)度。

六、發(fā)展預(yù)期

（一）2021年，值建黨百年之計(jì)，值十四五開局之年，值《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》落地，職業(yè)教育將迎來快速發(fā)展的春天，是機(jī)遇、也是挑戰(zhàn)，唯有集群化發(fā)展，才能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，因此，高質(zhì)量專業(yè)群建設(shè)是高質(zhì)量學(xué)校建設(shè)的基點(diǎn)。宿州市職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育聯(lián)盟的建立，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，意義重大。

（二）信息時(shí)代下產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，使中職專業(yè)的適應(yīng)性和人才培養(yǎng)的復(fù)合性面臨著更高的要求，宿州市職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育聯(lián)盟立足書畫之鄉(xiāng)的戰(zhàn)略高地，面向相關(guān)新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合宿州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和學(xué)校專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，確立了新的專業(yè)群布局，不僅必要，而且緊迫。以此奠定中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)的新特色、新優(yōu)勢(shì)、新亮點(diǎn)。

（三）以宿州市職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育聯(lián)盟為試點(diǎn)，探索中職教育類型特色，讓職業(yè)教育成為不可替代的類型教育。探索方向：

一是產(chǎn)教融合主線，突出職業(yè)教育對(duì)接產(chǎn)業(yè)、校企雙元的跨界特色。學(xué)校秉承攜手企業(yè)，搭建校企合作生態(tài)系統(tǒng)平臺(tái)，以專業(yè)群為單元，按照“產(chǎn)教融合平臺(tái)+大師工作室+現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目”的架構(gòu)，系統(tǒng)優(yōu)化合作體系和協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)校企在人才培養(yǎng)、技能提升和技術(shù)服務(wù)上的融合共贏。

二是開放辦學(xué)主線，突出職業(yè)教育面向人人、育訓(xùn)并重的服務(wù)特色。目標(biāo)達(dá)成預(yù)期：

1、積極參與“職教高考”“職普融合”等招生制度改革，從源頭上改變生源面向單一的現(xiàn)狀，同時(shí)通過廣泛開展面向企業(yè)和社會(huì)的技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)校真正打造為產(chǎn)業(yè)一線人力資源的供給基地和提升基地。

2、深入?yún)⑴c“1+X”證書試點(diǎn)工作，借助開發(fā)分級(jí)證書課程、落實(shí)“學(xué)分銀行”等工作，優(yōu)化課程體系和學(xué)習(xí)成果認(rèn)定制度，逐步形成與開放辦學(xué)格局相匹配的教學(xué)和管理機(jī)制。

    3、直擊痛點(diǎn)，提升“三教”改革有效性。“三教”改革在《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中，被擺在非常重要的位置，并且被賦予了很多新的思路和內(nèi)涵。以“三教”改革為抓手，在教學(xué)上精耕細(xì)作，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，是中職學(xué)校必須交出的答卷。

4、優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)共贏。各學(xué)校美術(shù)繪畫專業(yè)都建有一定的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，但各學(xué)校之間的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件差異很大?？偟膩碚f各學(xué)校在實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)投入都顯不足，離培養(yǎng)高端技能型美術(shù)繪畫專業(yè)人才的要求還有在一定的距離，實(shí)訓(xùn)條件還需完善。市內(nèi)各校美術(shù)繪畫專業(yè)師資配備有一定差距，主要表現(xiàn)在教師比例不當(dāng)，“雙師型”教師數(shù)量偏少，職稱結(jié)構(gòu)不合理等問題。特色專業(yè)群和領(lǐng)航專業(yè)的建設(shè)，恰恰實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化共享，是解決此問題的金鑰匙，結(jié)果一定是共贏，

                    宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校

二〇二一年四月二十八日

3.2 培養(yǎng)模式

藝文學(xué)校的培養(yǎng)模式，不僅有別于普通高中，也有別于一般中等職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是學(xué)校的亮點(diǎn)之一。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)見下表：

    藝文學(xué)校目前所開設(shè)的所有專業(yè)，其培養(yǎng)模式均嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案執(zhí)行，課程計(jì)劃不僅要經(jīng)學(xué)校審定，而且要上報(bào)市教體局備案，并在執(zhí)行過程中不斷完善和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，力爭(zhēng)三年內(nèi)形成獨(dú)具特色且完整、科學(xué)、切合實(shí)際的人才培養(yǎng)體系。

    鑒于篇幅，僅以動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例（見附件二）。

附件二：宿州藝文中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案

藝文學(xué)校動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、 專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

動(dòng)漫與游戲制作（760204）

二、 入學(xué)要求

應(yīng)往屆初中畢業(yè)生

三、 基本學(xué)制

學(xué)制3年

四、 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，知行合一，面向動(dòng)漫與游戲制作行業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型技術(shù)技能人才，了解動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握二維和三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、三維游戲美工制作手法，熟悉動(dòng)畫生產(chǎn)制作、游戲制作流程和工作規(guī)范，能在動(dòng)畫、游戲產(chǎn)業(yè)的相應(yīng)崗位上從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作，以及在游戲制作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、美工等文化創(chuàng)意領(lǐng)域中的相關(guān)工作。

五、 職業(yè)范圍

六、 知識(shí)能力與素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能；

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1、愛國(guó)、為民、崇德、尚藝，具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

2、熱愛生活，熱愛自然，熱愛藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)，樹立正確的職業(yè)理想。

3、確立社會(huì)主義的文藝觀和審美觀，具有較好的人文素養(yǎng)。

4、具有善于觀察、勤于思索、樂于探索、勇于創(chuàng)新你 的習(xí)慣和品質(zhì)。

5、掌握必需的現(xiàn)代信息技術(shù)，具備一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）專業(yè)知識(shí)和技能

1、具有計(jì)算機(jī)主流網(wǎng)絡(luò)、常用辦公及工作軟件的基本應(yīng)用能力。

2、具有與動(dòng)漫及游戲制作相關(guān)的美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面的素養(yǎng)。

3、掌握色彩、構(gòu)圖的基本知識(shí)。

4、掌握動(dòng)漫手繪與上色的技能。

5、具有使用主流平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖形繪制、圖文編輯、圖像處理、網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。

6、掌握主流二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件的操作和平面動(dòng)畫的制作技能。

7、熟悉基礎(chǔ)建模、材質(zhì)與燈光、動(dòng)畫控制等三維設(shè)計(jì)方法，掌握運(yùn)用三維動(dòng)畫制作工具進(jìn)行角色模型、劇情場(chǎng)景和動(dòng)作動(dòng)畫的制作技能。

8、掌握錄音、音效處理與合成、視頻采集、動(dòng)漫素材與導(dǎo)入、影像編輯、影像特效、配音配樂、字幕制作、影音輸出等操作技能。

（三）專業(yè)（技能）方向

1、平面設(shè)計(jì)：具備較強(qiáng)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能，包括圖形圖像后期處理、平面廣告創(chuàng)意及設(shè)計(jì)和宣傳彩頁(yè)設(shè)計(jì)、具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)

2、動(dòng)畫：熟悉動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)技能，動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件的操作、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新和理解能力、構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力、動(dòng)畫元素創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、素材資源和項(xiàng)目元素庫(kù)的規(guī)劃、整合。

3、3D建模：熟悉基礎(chǔ)建模、材質(zhì)與燈光、動(dòng)畫控制等三維設(shè)計(jì)方法，掌握運(yùn)用三維動(dòng)畫制作工具進(jìn)行角色模型、劇情場(chǎng)景和動(dòng)作動(dòng)畫的制作技能。

4、影視后期制作：具有基本的影視理論，熟練掌握動(dòng)畫制作流程和要求，熟悉節(jié)目?jī)?nèi)容，能夠完成節(jié)目制作與合成。積極配合編導(dǎo)，使工作有條不紊地進(jìn)行。

七、 主要接續(xù)專業(yè)

高職：動(dòng)漫制作技術(shù)、游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫

本科：動(dòng)畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、新媒體藝術(shù)

八、 課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

文化課包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。專業(yè)課包括基礎(chǔ)色彩、Photoshop圖形圖像處理、AdobeIllustrate、動(dòng)漫創(chuàng)作、Flash、Premiere數(shù)字影像處理、AE影視后期特效、3DsMAX建模等。

（一）公共基礎(chǔ)課

1. 語(yǔ)文

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性，健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

2. 數(shù)學(xué)

使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

3. 英語(yǔ)

幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等的語(yǔ)言技能，初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

4. 政治

對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，積極投身我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。教學(xué)總體目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素養(yǎng)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。

5. 歷史

能使學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神；學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題；學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)。通過歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。

6. 地理

使學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)、認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系、初步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎(chǔ)課程。

7. 體育

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)大綱》開設(shè)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體能素質(zhì)、良好的鍛煉意識(shí)、健康的人格和心理，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。

8. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。

（二）專業(yè)技能課

1.基礎(chǔ)色彩

學(xué)生要掌握色彩的基礎(chǔ)理論及繪畫技巧等知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生色彩設(shè)計(jì)的審美法則，主觀意識(shí)能力、創(chuàng)造能力和審美水平，豐富學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)、拓展藝術(shù)視野。

2.Adobe Illustrate（AI）

掌握AI軟件的使用方法，能夠靈活運(yùn)用矢量繪圖、版面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和位圖編輯等功能，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的畫圖作品。學(xué)生能夠使用軟件對(duì)各種圖片素材進(jìn)行理想化的效果處理，能夠使用軟件制作簡(jiǎn)單及復(fù)雜的標(biāo)志。

3.3Ds MAX

學(xué)生要了解當(dāng)今三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，掌握三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)技術(shù)基本知識(shí)，具備利用三維動(dòng)畫軟件制作三維圖像及動(dòng)畫的基本技能。培養(yǎng)學(xué)生使用3Ds MAX制作效果圖的技巧和方法，學(xué)會(huì)室內(nèi)建模方法、材質(zhì)的設(shè)置、燈光的設(shè)計(jì)以及效果圖的渲染輸出，最終制作出理想的方案效果圖。

4.Flash

掌握Flash的基本操作，初步學(xué)會(huì)Flash基本制作方法，并能利用所學(xué)知識(shí)來完成和創(chuàng)作設(shè)計(jì)多樣的Flash動(dòng)畫效果。

5.Photoshop圖形圖像處理

本課教學(xué)內(nèi)容包括Photoshop的基本繪圖、圖形色彩和色調(diào)調(diào)整、圖像編輯和濾鏡效果、應(yīng)用圖層和通道、路徑、形狀與文本等方面，要求通過大量典型事例展示Photoshop的實(shí)用功能，使學(xué)生能夠利用該軟件創(chuàng)作出高水平的圖像作品。

課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Photoshop操作應(yīng)用的四種能力：圖像的獲取能力，圖像的分離摳取能力，圖像的色彩調(diào)整能力；平面整體設(shè)計(jì)的能力。

6.Premiere（數(shù)字影像處理）

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用該軟件對(duì)音頻、視頻、圖片等素材進(jìn)行編輯、再加工，合成新的視頻的能力。要求學(xué)生掌握Premiere 軟件的基本操作，學(xué)會(huì)視頻組合和拼接、制作及轉(zhuǎn)場(chǎng)，能夠采集、剪輯、調(diào)色、美化音頻、添加字幕；熟練制作日常的視頻編輯。

7.Adobe Effects（影視后期特效）

培養(yǎng)學(xué)生2D特效處理、3D合成的能力；應(yīng)用該軟件對(duì)音頻、視頻、圖片等素材進(jìn)行后期合成、特效處理，形成新的視頻動(dòng)畫，同時(shí)具有一定的信息素養(yǎng)。

學(xué)生要掌握數(shù)百種的預(yù)設(shè)效果，能為動(dòng)畫、視頻增添特效，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)，具備一定的審美情趣和藝術(shù)欣賞水平，具有良好的表達(dá)與溝通能力。

8.漫畫創(chuàng)作

培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)色彩的敏銳觀察能力，進(jìn)而運(yùn)用色彩的基本原理來進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。要求學(xué)生能初步理解漫畫的基本概念與發(fā)展知識(shí)，通過課題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的漫畫表現(xiàn)技巧進(jìn)行創(chuàng)作的能力，從而奠定學(xué)習(xí)漫畫造型的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造意識(shí)。

（三）實(shí)訓(xùn)課程

所有的實(shí)訓(xùn)課程均列入專業(yè)課程計(jì)劃。

九、 教學(xué)時(shí)間安排

十、 教學(xué)實(shí)施

（一）教學(xué)要求

文化課著眼于提高學(xué)生文化素養(yǎng)，既為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，又為學(xué)生的繼續(xù)教育和終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。要從學(xué)生的文化基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，努力進(jìn)行教學(xué)改革，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和分層教學(xué)等方法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高公共基礎(chǔ)課教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和職業(yè)技能的形成。

專業(yè)技能課根據(jù)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師的專業(yè)示范和個(gè)別指導(dǎo)，通過理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的同步增長(zhǎng)，確保專業(yè)教學(xué)既能滿足職業(yè)崗位的需求，又為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)管理

加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理。建立教材使用的集體研究和學(xué)校審批制度，確保教材使用的合理性和規(guī)范化，根據(jù)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)的特點(diǎn)，建立加強(qiáng)教學(xué)過程管理的有效機(jī)制，確保課堂技能訓(xùn)練的合理密度和強(qiáng)度，努力提高教學(xué)的質(zhì)量。從加強(qiáng)質(zhì)量管理的要求出發(fā)，研究專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)方法，努力增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

十一、 教學(xué)評(píng)價(jià)

應(yīng)根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的要求，建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定適合動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方法，實(shí)行評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)過程的多元化；專業(yè)技能課的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)行校內(nèi)校外評(píng)價(jià)相結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核相結(jié)合。公共基礎(chǔ)課實(shí)行教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)以及在實(shí)踐中解決實(shí)際問題的能力水平，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。

學(xué)生所修課程均應(yīng)考核。考核分為考試和考查。公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課程一般為考試課程；選修課為考試或考查課程。文化課、專業(yè)知識(shí)課應(yīng)推行教考分離，統(tǒng)一命題和閱卷；專業(yè)技能課可實(shí)行統(tǒng)一考試，集體評(píng)分。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程可采取學(xué)校與社會(huì)考核相結(jié)合的辦法，課程結(jié)業(yè)，組織學(xué)生參加社會(huì)認(rèn)可的等級(jí)考核，取得相應(yīng)的等級(jí)合格證書。

十二、 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境

本專業(yè)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室，主要設(shè)施設(shè)備應(yīng)達(dá)到下表所列要求。

十三、 專業(yè)師資

結(jié)合學(xué)校與專業(yè)的特點(diǎn)，先后通過“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法培養(yǎng)出了一批既懂理論又懂實(shí)踐的“雙師”素質(zhì)教師，極大的優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師6人，高級(jí)教師2名，中級(jí)教師2名，初級(jí)教師2名。形成了科學(xué)合理的師資結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)，此外，還聘請(qǐng)了部分實(shí)踐能力強(qiáng)或教學(xué)水平高的校外專家作為本專業(yè)的兼職教師，更加充實(shí)了我校的教師隊(duì)伍。除教學(xué)外，他們還就專業(yè)發(fā)展建設(shè)、課程設(shè)置等問題，提出了許多寶貴的意見，有效地輔助了本專業(yè)的教學(xué)、科研與實(shí)踐活動(dòng)。

3.3 課程育人

    藝文學(xué)校在課程建設(shè)上，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年度的摸索和實(shí)踐，目前已經(jīng)形成了一套比較成熟的課程體系，并形成了成熟的《藝文學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃及管理辦法》（見附件三）。

附件三：藝文學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃及管理規(guī)范

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校

教育教學(xué)計(jì)劃及管理規(guī)范

（印發(fā)到各級(jí)部各專業(yè)）

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)市直教體系統(tǒng)文明創(chuàng)建工程及未成年人思想道德三年行動(dòng)計(jì)劃，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程，盡心盡力辦人民滿意的教育，特制定藝文學(xué)校教育教學(xué)規(guī)劃及管理規(guī)范：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀主線，充分發(fā)揮民辦學(xué)校黨組織的政治核心作用，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握黨對(duì)民辦學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，切實(shí)維護(hù)藝文學(xué)校的和諧穩(wěn)定與健康發(fā)展。圍繞教育教學(xué)質(zhì)量為中心；突出校本培訓(xùn)，突出校本教研；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。團(tuán)結(jié)廣大教職工，以激昂的斗志，努力工作，不斷創(chuàng)新，全力打造學(xué)校品牌，提高學(xué)校聲譽(yù)，讓我校煥發(fā)新的光彩。

　　二、重點(diǎn)工作

（一）德育為首。藝文學(xué)校德育工作以執(zhí)行教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》不走樣為首要任務(wù)，堅(jiān)定不移，毫不動(dòng)搖，全面落實(shí)《藝文學(xué)校德育工作方案》及《德育和思想政治教育“四四四”工作法》（省級(jí)示范案例，并在中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊、CSSCI來源期刊《教育研究》2021年11月全文刊發(fā)，國(guó)際刊號(hào)ISSN 1002--5731  國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN 11--1281/G4）。

主要內(nèi)容：

1、開展行為養(yǎng)成教育。要按照“年年有重點(diǎn)、年年有主題、年年召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的思路，通過開展“習(xí)慣之星”道德實(shí)踐體驗(yàn)、推行“自我管理、自主教育”模式，實(shí)行“個(gè)性化評(píng)語(yǔ)”評(píng)價(jià)等活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育。要養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，特別是待人接物的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是預(yù)習(xí)的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，特別是在閱讀中思考的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，特別是堅(jiān)持每天寫日記的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，特別是每天鍛煉一小時(shí)的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習(xí)慣；養(yǎng)成勤儉樸素的習(xí)慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習(xí)慣；養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，特別是會(huì)做家務(wù)的習(xí)慣。

　　2、開展心理健康教育。成立心理健康中心，抓好心理健康教育，抓好輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“有場(chǎng)地、有人員、有設(shè)備、有制度、有檔案”。重視心理健康測(cè)評(píng)工作，開展調(diào)查分析研究，做到“三個(gè)關(guān)注”，即：關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注問題學(xué)生。開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)與訓(xùn)練，健全學(xué)生人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、開展理想信念教育。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)開展理想信念教育，實(shí)施“六項(xiàng)行動(dòng)”，采取“六項(xiàng)措施”，開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀和生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制訂人生發(fā)展規(guī)劃，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)把自身的發(fā)展同服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的使命結(jié)合起來，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

　　4、開展公民素養(yǎng)教育。在學(xué)生中樹立“社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領(lǐng)、主題帶動(dòng)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、行政推動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生正確處理“四個(gè)關(guān)系”，即：“人與人、人與自然、人與社會(huì)、民主與法制”的關(guān)系，培養(yǎng)具有社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人道德的社會(huì)主義合格公民。

　　5、開展法制教育。發(fā)揮法制進(jìn)校園主渠道作用，依托思想政治課，將環(huán)境保護(hù)、道路交通安全、國(guó)防教育、消防安全教育、毒品預(yù)防教育、預(yù)防青少年違法犯罪教育等有關(guān)法律、法規(guī)，納入教育教學(xué)計(jì)劃之中，做到法制教育與思想品德教育相結(jié)合，與日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，與心理健康教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與家庭教育相結(jié)合，提高中小學(xué)生遵紀(jì)守法行為能力。

　　6、開展主題教育。突出愛國(guó)主義、民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚(yáng)和培育民族精神月”，開展“誦經(jīng)典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動(dòng)。深入挖掘春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，組織開展感恩教育，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

7、開展校園文化建設(shè)。深入推進(jìn)“六大”創(chuàng)建活動(dòng)，完善校園文化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)校旗、校徽、校訓(xùn)建設(shè)，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的學(xué)校德育新特色，提升校園文化品位，建立現(xiàn)代學(xué)校制度。以“四姿、三聲、兩操、一活動(dòng)”為抓手，大力推進(jìn)“讓學(xué)校充滿生機(jī)、讓學(xué)生健康成長(zhǎng)”、“陽(yáng)光體育一小時(shí)”、“說普通話、寫規(guī)范字”等活動(dòng)。 定期舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，用優(yōu)秀文化占領(lǐng)校園精神領(lǐng)地，為小學(xué)生的終身發(fā)展奠定深厚文化底蘊(yùn)。

推進(jìn)措施：

　　1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“八個(gè)倡導(dǎo)、八條禁令”，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。開展以“學(xué)生評(píng)教師，教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，校長(zhǎng)教師訪家長(zhǎng)“為具體內(nèi)容的”三評(píng)一訪”活動(dòng)，積極營(yíng)造教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，激勵(lì)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

　　2、抓好德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)抓好班主任和心理健康教師隊(duì)伍。精心組織，定期舉辦各種層次的班主任素質(zhì)展示活動(dòng)，提高班主任技能和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化。

　　3、提高家長(zhǎng)教育水平。通過成立家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦家庭教育巡回報(bào)告會(huì)，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立現(xiàn)代教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，樹立正確的子女成才觀，提高家長(zhǎng)的品德修養(yǎng)和教育子女能力。開展“文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)”、“子女教育楷模”等評(píng)選活動(dòng)，教育家長(zhǎng)以身作則，創(chuàng)設(shè)和諧、向上、文明的家庭環(huán)境。

4、建好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。有計(jì)劃地組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、道德實(shí)踐以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情趣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重，學(xué)會(huì)互幫互助，增強(qiáng)集體主義觀念，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。

5、將現(xiàn)代信息技術(shù)融入德育教育。強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，把思想政治工作貫穿民辦學(xué)校教育教學(xué)和育人的全過程，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化和師生思想特點(diǎn)，把思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)深度融合，不斷創(chuàng)新理念思路、內(nèi)容形式、方法手段和制度機(jī)制，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感和實(shí)效性。

（二）參照國(guó)家《中職學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》體系，開足開齊課程，并確保質(zhì)量。

藝文學(xué)校的課程體系，在認(rèn)真參照2014版教育部頒布的《中職學(xué)校課程體系》基礎(chǔ)上，全部采用普通高中文化課教材，以確保中職學(xué)生能夠參加全國(guó)統(tǒng)一高考。專業(yè)課則嚴(yán)格按照藝術(shù)高考要求配套教材。同時(shí)，按照市教體局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，增加勞動(dòng)課、實(shí)踐課、美育鑒賞課、心理健康課、安全教育課、職業(yè)規(guī)劃、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本等德育課程。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還致力于學(xué)生技能提升的課程開發(fā)，包括中華武術(shù)進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園、民族器樂進(jìn)校園、工匠大師進(jìn)校園等課程，均在進(jìn)一步研討和前期調(diào)研。

藝文學(xué)校各學(xué)段總課程計(jì)劃

措施與規(guī)范：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為 。

　?。?）建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。

　　強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎(jiǎng)懲分明。

　?。?）加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

　　備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。

　　上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。 學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。

　　作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

　　輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

?。?）加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在新的.形勢(shì)下，所有教師必須扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。教學(xué)必須使用普通話。教育學(xué)生用普通話相互交流。

①各班必須嚴(yán)格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。

②堅(jiān)持推門聽課制度，了解教師教學(xué)的真實(shí)情況，指導(dǎo)教學(xué)工作。

　?、蹏?yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

　?、萁M織好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

   2、開展崗位大練兵活動(dòng).

　　組織開展教育教學(xué)論文評(píng)比，自制教具學(xué)具評(píng)比，青年教師三項(xiàng)技能評(píng)比；組織中青年骨干教師在校內(nèi)上示范課；教研組組織40歲以下的青年教師在教研組內(nèi)開展觀摩研討活動(dòng)；三年以內(nèi)教齡的年輕教師要在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)以上的磨練研討課；推出最具代表性的教師進(jìn)行教學(xué)公開課.通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)促教師專業(yè)發(fā)展。

　　3、全面落實(shí)教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃》，貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，突出課改教改主題。

　　要以遵循教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為突破口，努力促進(jìn)各文化課及格率，優(yōu)秀率和平均分的｀穩(wěn)步提高，各專業(yè)課學(xué)生專業(yè)能力的提升，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)干部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種途徑和手段，促進(jìn)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面，全面實(shí)施《宿州藝文學(xué)校學(xué)分制管理辦法》，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，注意發(fā)展學(xué)生的潛能，積極指導(dǎo)學(xué)生參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益性活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和社會(huì)活動(dòng)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　突出"課改"主題。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新思想新理念；二要切實(shí)抓好課堂實(shí)踐的過程管理；三要建立以校為本的教學(xué)研究制度和教師培訓(xùn)制度；四要積累資料，不斷完善過程管理和實(shí)踐成果的體現(xiàn)。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研工作。

充分發(fā)揮各學(xué)科教研組在教育教學(xué)實(shí)施中的引領(lǐng)作用，通過互相聽課評(píng)課，組內(nèi)觀摩公開課等形式，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高.每?jī)芍苤辽侔才?次教研活動(dòng).強(qiáng)調(diào)教研組建設(shè)以"研"為主，把活動(dòng)地點(diǎn)從辦公室移入課堂，重點(diǎn)探索教改方法與實(shí)踐.各教研組在明確基礎(chǔ)要求——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人之外，要更具體的研討教學(xué)目標(biāo)實(shí)施步驟，教學(xué)難點(diǎn)分解落實(shí)，思考提問、難易設(shè)置，教學(xué)手段有效運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，授課可能產(chǎn)生問題與解決途徑等，通過教研組群策群力，提高教師個(gè)體能力。

重點(diǎn)舉措：

（1）將教研融入學(xué)?？傮w工作布局。

一是凡新入職教師都要進(jìn)行崗前師德師風(fēng)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；

二是注重校本培訓(xùn)教材開發(fā)，開展班主任和各專業(yè)課教師校本培訓(xùn)；

三是凡在崗教師都要在學(xué)校例會(huì)上全員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和心理學(xué)，以教研札記的形式逐步推進(jìn)；

四是通過多渠道培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì).認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育工作，鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

實(shí)行教師外出聽課學(xué)習(xí)匯報(bào)制：教師外出聽課，學(xué)習(xí)后，必須將詳細(xì)內(nèi)容向?qū)W校或教研組做以匯報(bào)，并結(jié)合聽課，談自己的感想、體會(huì)、使全體教師都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

　　（2）"師徒結(jié)對(duì)子"培訓(xùn)工作要落到實(shí)處.關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，做好"教學(xué)相長(zhǎng)"的結(jié)對(duì)工作，師徒間相互學(xué)習(xí)，共同提高.著重培養(yǎng)中青年教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)固提升教學(xué)水平。

　?。?）建立以校為本的學(xué)習(xí)型制度.教師在集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，擠時(shí)間，自學(xué)最新的教育理論，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每月完成xx字左右的讀書筆記，月末上交教導(dǎo)處備案.

　　（4）嚴(yán)格各種檢測(cè)考試（包括專業(yè)課）、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

　?。?）加強(qiáng)教育教學(xué)的安全工作和精神文明建設(shè)工作。堅(jiān)定不移地執(zhí)行富有藝文學(xué)校特色的“雙操”、“雙禮”。切實(shí)提高師生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，積極消除安全隱患，確保安全不出問題.大力加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，加大對(duì)校園的美化，凈化力度，堅(jiān)持群防群治的原則，堅(jiān)持以先進(jìn)的思想文化引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，保持校園意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的科學(xué)與文明。

    （三）軍訓(xùn)。

    藝文學(xué)校每一屆學(xué)生都要開展軍訓(xùn)，作為我校傳統(tǒng)傳承下去。進(jìn)入藝文，首先立德，立德就從加強(qiáng)國(guó)防教育、愛國(guó)愛黨愛校教育開始。

1、時(shí)間：兩周 總學(xué)時(shí)92學(xué)時(shí)（含會(huì)操表演）。

2、內(nèi)容：

　　（1）隊(duì)列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報(bào)數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。

　?。?）訓(xùn)練軍體拳、韻律操、隊(duì)列匯操、編方隊(duì)、合練、匯報(bào)表演等科目。 3）行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓(xùn)練、進(jìn)入辦公場(chǎng)所的報(bào)告等科目訓(xùn)練。

?。ㄋ模?shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排。

　　教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是職業(yè)教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生鞏固專業(yè)思想，印證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事職業(yè)活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

教育實(shí)踐課程從一年級(jí)開始安排，總學(xué)時(shí)納入專業(yè)課課時(shí)。隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與各專業(yè)的有機(jī)結(jié)合安排并貫穿始終。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績(jī)可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成績(jī)。對(duì)技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。

    3.4 教學(xué)改革

藝文學(xué)校在教學(xué)管理上，始終堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃、過程、效能的全流程系統(tǒng)管理，每一學(xué)期設(shè)置一個(gè)系統(tǒng)環(huán)，學(xué)期結(jié)束，如果系統(tǒng)環(huán)是閉合的，說明效能是優(yōu)的，如果閉合不了，說明管理有疏漏，需要診斷處置，就要列出問題清單，責(zé)任到人，限期整改，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)，看一看效能工資就一目了然。這種管理的最大優(yōu)勢(shì)就是簡(jiǎn)單明了。

    在教學(xué)改革上，引導(dǎo)新教師大膽進(jìn)行新教材、新教法的實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)－－實(shí)踐－－再學(xué)習(xí)－－再時(shí)間的反復(fù)打磨，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。

    重點(diǎn)舉措是：

1、重新構(gòu)建課程體系。針對(duì)藝考生文化課科目和專業(yè)課考試科目，藝文學(xué)校重新構(gòu)建了符合學(xué)生不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求和發(fā)展趨勢(shì)的課程體系，由三大模塊組成：一是文化課公共基礎(chǔ)模塊。二是專業(yè)課的個(gè)性發(fā)展模塊。學(xué)生入校后，先是按照自己的興趣愛好，優(yōu)選專業(yè)，也可以走班選課，進(jìn)行興趣拓展，一個(gè)學(xué)期后，再固定專業(yè)發(fā)展，主攻藝考。三是德育教育模塊，建立健全了學(xué)校德育總方案和工作法，逐步形成了完善的德育體系。

    為加快“雙師”型教師的培養(yǎng)，在專業(yè)課的個(gè)性發(fā)展模塊上，學(xué)校著力于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)，通過走出去、引進(jìn)來的方式，進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)和導(dǎo)師帶徒，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)人能力提升和取證，并給予資金支持。

美術(shù)繪畫課

拉丁舞課

2、采取了多元化的教師評(píng)價(jià)方式。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，主要體現(xiàn)的是人文師德素養(yǎng)、教學(xué)能力與發(fā)展、崗位任職能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教研能力與發(fā)展等，在評(píng)價(jià)的方式上，也是多元，包括備課、講課、說課、聽課、評(píng)課、分析、總結(jié)，甚至包括教態(tài)、儀表、普通話、作業(yè)批改和課堂應(yīng)急處置能力。學(xué)校建立了教師“一人一檔”，全過程記錄教師的職業(yè)生涯和發(fā)展。

3、嚴(yán)格教學(xué)管理。“計(jì)劃+過程+效能”的系統(tǒng)管理是我校常規(guī)教育教學(xué)管理。

教學(xué)計(jì)劃管理采取的是學(xué)期制管理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，學(xué)期開始前，學(xué)校提前兩周下發(fā)學(xué)校行事歷，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，做好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備，包括：校歷表、作息時(shí)間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表等，包括新學(xué)期教材的發(fā)放、教學(xué)物品發(fā)放、組織教師編制課程授課計(jì)劃、各階段的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、落實(shí)理論課、實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容等。

教學(xué)過程管理采取的是“監(jiān)控和督導(dǎo)”，學(xué)校監(jiān)控覆蓋了整個(gè)教學(xué)區(qū)，教師的整個(gè)教學(xué)過程都是一覽無余，加上定期檢查備課筆記、聽課筆記和學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促整改；認(rèn)真組織期中、期末考核和質(zhì)量分析；進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，了解教學(xué)情況，及時(shí)糾正偏差。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)了教師本學(xué)期的工作量，為績(jī)效考核提供了基本數(shù)據(jù)。

效能管理重在教師的自我管理，學(xué)?？己说闹笜?biāo)就是效能體現(xiàn)：基礎(chǔ)指標(biāo)（學(xué)生的能力提升）+發(fā)展指標(biāo)（教師的能力發(fā)展）。包括公開課、示范課、論文發(fā)表（獲獎(jiǎng)）、信息化使用、個(gè)人學(xué)歷（職稱）的升級(jí)等。效能與教師工資密切掛鉤，激勵(lì)了教師自我學(xué)習(xí)自我提升熱情，我們的初衷就是讓老師把功夫練在平時(shí)，用在課堂。

在管理層面，學(xué)校與效能管理相配套的機(jī)制是較為完善的各項(xiàng)管理制度及《宿州市藝文學(xué)校人才戰(zhàn)略獎(jiǎng)評(píng)審方案》和《“終身教師”評(píng)聘辦法》，也是確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升，辦學(xué)水平穩(wěn)步發(fā)展的雙引擎。

4、注重自主教材研發(fā)。目前學(xué)校教材研發(fā)方面，還集中在德育課程，涵蓋了安全教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、新教師培訓(xùn)三個(gè)領(lǐng)域。

5、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用。在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與職業(yè)教育深度融合方面，學(xué)校不斷加大教師崗前培訓(xùn)力度，進(jìn)一步強(qiáng)化教育科研。

一是學(xué)校在教師招聘上，不僅是本科以上、高中或中職教資，2021年度還增加了教學(xué)能力試講環(huán)節(jié)，重點(diǎn)考察教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

二是加大了硬件投入。給所有教師用計(jì)算機(jī)增配了硬盤，為多功能室、日語(yǔ)教室增配了最先進(jìn)的投影設(shè)備。

4、校企合作

4.1 校企合作開展基本情況

2021年，是藝文學(xué)校校企合作快速推進(jìn)的一年。從2020年度就開始的前期調(diào)研與合作事項(xiàng)調(diào)研，終于有了很大進(jìn)展。

學(xué)校先后與百麗鞋業(yè)（宿州）有限公司、安徽省海德瑞豐信息科技有限公司、宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校等多家企業(yè)、職業(yè)教育強(qiáng)校，簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議和“專業(yè)共建”協(xié)議。企業(yè)按照崗位特點(diǎn)提出培養(yǎng)要求，并提供相關(guān)資料，由教師將這些內(nèi)容融入到相關(guān)課程的教學(xué)中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學(xué)校來開設(shè)講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學(xué)生，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與就業(yè)崗位的“零距離”接觸。

    據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，企業(yè)提供的校外實(shí)踐教學(xué)設(shè)備總值達(dá)800余萬元。校企共同開發(fā)了藝術(shù)拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、鞋樣打模設(shè)計(jì)、影視與影像技術(shù)等課程；企業(yè)兼職教師16人（含共建學(xué)校）；創(chuàng)立了8個(gè)教師實(shí)踐基地。

附件四：校企合作框架協(xié)議書（之一）

4.2 “雙元”育人

藝文學(xué)校的辦學(xué)定位很清晰，不僅與青島恒星科技學(xué)院組成戰(zhàn)略聯(lián)育校，還與淮北師范大學(xué)、山東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、陜西服裝工程學(xué)院簽訂了就業(yè)見習(xí)基地，其目的都是試圖在“雙元”育人上有所突破。

只是，我們還在路上，還沒有形成機(jī)制，還在摸索和學(xué)習(xí)階段，但我們有信心，更有能力建立健全“1+X”證書制度，積極推進(jìn)中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制度。

為有效落實(shí)中共中央辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，扎實(shí)推動(dòng)藝文學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，下一步，我校還將著力于職普融通的探索與實(shí)踐，其方案已提交市教體局，爭(zhēng)取上級(jí)部門的政策支持。

附件五：關(guān)于職普融通的展望與預(yù)想

關(guān)于職普融通的展望與預(yù)想

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校  尹浩  朱華

今年以來，職業(yè)教育成為教育行業(yè)從業(yè)者口中不可忽視的關(guān)鍵詞。在諸多利好政策加持下，職業(yè)教育即將迎來發(fā)展黃金期。

然而，當(dāng)下職業(yè)教育現(xiàn)狀距離達(dá)到“高質(zhì)量發(fā)展”目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。如何改變大眾對(duì)職業(yè)教育的偏見？如何逐步打通職業(yè)教育學(xué)歷上升通道？民辦職業(yè)教育有哪些發(fā)展機(jī)會(huì)？基于全國(guó)教育大會(huì)及省職教大會(huì)精神，宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校就職普融合的可行性進(jìn)行了推演、展望及預(yù)想。

一、名詞釋義

職普融合也叫職普融通，是通過普通高中和職業(yè)高中攜手合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才的一種新型辦學(xué)模式。具體是指凡被錄取到“普職融通”試點(diǎn)班的學(xué)生，經(jīng)過高一第一學(xué)期的普通高中知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定要求，則可選擇繼續(xù)普通高中的學(xué)習(xí)，或是藝術(shù)高中（中職）的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考，即學(xué)術(shù)型人才的高考模式和技術(shù)技能人才的高考模式。

二、背景分析

（一）基于學(xué)困生的升學(xué)愿景。

中職學(xué)生想要獲得與普通高中學(xué)生同等升學(xué)的愿景，與自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)現(xiàn)狀的矛盾，呼喚新的辦學(xué)模式，職普融合辦學(xué)，一方面，能為職校學(xué)生提供更多實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的渠道，獲得升入普通高校體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)；另一方面，普通高中也有學(xué)生在學(xué)業(yè)中途，轉(zhuǎn)藝術(shù)類高考方向的情況，這部分學(xué)生面臨的最大問題，在于難以通過在校學(xué)習(xí)使得藝術(shù)類專業(yè)課學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉猛黄婆c提高，采取突擊強(qiáng)化或選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)取得的結(jié)果也不盡如人意，加之高中學(xué)段招生的校際間競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈情況的凸顯，共同呼喚辦學(xué)形式的多元化變革。

        （二）基于職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)狀。

        學(xué)校多元文化和多維度辦學(xué)方向需要將“辦最適合的職業(yè)教育”作為努力的目標(biāo)與方向。藝文中專不僅有藝術(shù)類學(xué)生參加升學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在取得了不菲的成績(jī)的同時(shí)也面臨著更多普通高中開設(shè)美術(shù)藝考班現(xiàn)狀的沖擊，在美術(shù)專業(yè)方面學(xué)得扎實(shí)，但在文化課成績(jī)上顯然處于劣勢(shì)，文化成績(jī)的提高要求已經(jīng)是個(gè)“剛需”了。

        （三）基于辦學(xué)模式創(chuàng)新需要。

        職業(yè)教育與普通高中因各自承擔(dān)了不同的培養(yǎng)任務(wù)而各有不同，雖然二者在培養(yǎng)目標(biāo)方面各有側(cè)重，但最終都是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才成功，兼有職教普教辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的合作辦學(xué)以點(diǎn)帶面，為人才培養(yǎng)開創(chuàng)出新的局面。

三、理論依據(jù)

（一）習(xí)總書記重要指示。

中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，再次釋放了職教發(fā)展的積極信號(hào)。

（二）政策框架穩(wěn)固。

國(guó)家《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》首次一體化發(fā)布；《職業(yè)教育法》修訂草案亮相；《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》印發(fā)。其中，關(guān)于職普融合的政策條款，是積極的、可行的，安徽省職業(yè)教育大會(huì)上，同樣進(jìn)行了職普融通超前預(yù)想。

四、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，積極落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023年）》文件精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，開展以職業(yè)技能和文化補(bǔ)償相結(jié)合的職普融合教育，提高學(xué)生文化水平和勞動(dòng)就業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力，在新時(shí)代背景下更好地為黨育人、為國(guó)育才。

五、目的意義

（一）緩解家長(zhǎng)焦慮。

很多70后、80后的家長(zhǎng)，在聽到“職普比”1:1之后慌了神，在70后80后上中小學(xué)的上世紀(jì)八九十年代，那時(shí)候也有職高，但中考成績(jī)不好并不強(qiáng)制去讀職高，考不上普高可以去復(fù)讀再考?？涩F(xiàn)在不行了，初中畢業(yè)成績(jī)不佳，不能再?gòu)?fù)讀了。你要么終止學(xué)業(yè)去打工，因?yàn)榱x務(wù)教育已經(jīng)完成了；要么去普高，準(zhǔn)備將來考大學(xué)；要么讀中職，將來做藍(lán)領(lǐng)工人。上中職出于自愿與出于強(qiáng)制大不一樣。一強(qiáng)制，也就意味著失去了選擇的自由，部分家長(zhǎng)焦慮隨之浮現(xiàn)。

（二）化解學(xué)生情緒。

職普比大體1:1，說明有近一半的初中畢業(yè)生要去職業(yè)學(xué)校，因此，中考對(duì)初中生來說，是他們?nèi)松钪匾暮Y選，它的重要性一定程度上超過了高考。中考成了孩子人生的重要分水嶺，中考變得比高考還重要。2021屆初三學(xué)生，在交流中明顯流露出情緒，一種無以言表的帶著緊張感的情緒。

無疑，職普融合的辦學(xué)思路和方向，是解決上述問題的最佳方式。目前，浙江、山東、江蘇、湖北等省份，已經(jīng)有很成熟的經(jīng)驗(yàn)。顯然，職普融通”應(yīng)該是今后教育改革的一個(gè)方向，意義重大。

六、未來預(yù)期

“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”的12字方針就是職普融通的未來預(yù)期。這樣一來，既可以延伸普通教育的教育之根，又可以振興職業(yè)教育的教育之魂。

七、基本模式

大致可分為三種模式：

一是“送教上門”。

全面貫徹落實(shí)《中共安徽省教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)〈關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的若干措施〉和〈關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的若干措施〉的通知》（皖教組發(fā)〔2021〕2號(hào)）精神，利用職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類資源優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)、初中藝術(shù)愛好者免費(fèi)做課后興趣教學(xué)。旨在建立健全藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)后備人才從小學(xué)、初中、高中一體化人才培養(yǎng)體系。

二是開展混合制試點(diǎn)。

重點(diǎn)解決普通高中學(xué)生升學(xué)路徑單一問題，打造城市藝術(shù)類高考陣地，與主城區(qū)及縣區(qū)重點(diǎn)高中學(xué)校組成對(duì)口升學(xué)單位，包括普通高考和對(duì)口高考，開展職普融合教學(xué)試點(diǎn)工作，即設(shè)置一定比例的交換生，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)和靶向式學(xué)習(xí)脫困、專業(yè)脫困，也可以進(jìn)行走課交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣一來，這部分學(xué)生就享受到了宿州市最優(yōu)質(zhì)的教育資源，更會(huì)大幅提升宿州市整體教育質(zhì)量。

三是簽訂合作框架協(xié)議。

本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、友好合作、合作共贏的原則，從2021年春季開始，可以建立中職學(xué)校藝術(shù)聯(lián)盟，進(jìn)行集團(tuán)化合作，深入推進(jìn)藝術(shù)、體教融合發(fā)展，促進(jìn)青少年學(xué)生健康素質(zhì)提升，高質(zhì)量培養(yǎng)青少年后備人才，為建設(shè)藝術(shù)特色和體育強(qiáng)市奠定基礎(chǔ)。

有領(lǐng)航專業(yè)的中職學(xué)校，應(yīng)拿出最優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，在省示范高中設(shè)立職普融合實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行文化課委托培養(yǎng)，依托省示范高中管理體系、師資和品牌，不僅可以有效提升職業(yè)學(xué)校參加普通高考學(xué)生文化課成績(jī)，亦可提升普通高中想走藝考之路學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)，職普融合實(shí)驗(yàn)班，尤其是有利于加快升級(jí)教育布局，從而提高區(qū)域性教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

八、建設(shè)性舉措

（一）須高點(diǎn)定位，進(jìn)一步區(qū)域性藝術(shù)教育品牌影響力。

在“引領(lǐng)改革”上，職業(yè)學(xué)校應(yīng)以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》所提出的新理念、新領(lǐng)域、新要求為重點(diǎn)，大膽探索，深入實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，輸出經(jīng)驗(yàn)，并將以國(guó)家級(jí)水準(zhǔn)為要求，充分發(fā)揮領(lǐng)航專業(yè)群的輻射效應(yīng)，以五育并舉為主線，著力打造專業(yè)“動(dòng)課”和德育“活課”。“動(dòng)課”強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)呈現(xiàn)“觸動(dòng)心靈的價(jià)值引領(lǐng)、聯(lián)動(dòng)崗位的教學(xué)內(nèi)容、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、互動(dòng)互促的課堂生態(tài)、移動(dòng)泛在的學(xué)習(xí)方式”等五個(gè)特征，以推進(jìn)美術(shù)專業(yè)課程教與學(xué)的深刻變革。“活課”立足德育課程的實(shí)效性，結(jié)合“起點(diǎn)靈活、語(yǔ)言用活、素材鮮活、思維激活、內(nèi)容盤活”的教學(xué)要求，力求“將政治哲學(xué)轉(zhuǎn)換成學(xué)生的人生哲學(xué)”，將德育滲透美術(shù)教育的全過程。

（二）實(shí)事求是，結(jié)合實(shí)際制定“一校一案”。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，未來的職業(yè)教育，層次會(huì)更加分明，專業(yè)能力階段劃分更加清晰，學(xué)校專業(yè)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)更加明確，因而，每一學(xué)校都應(yīng)該有切合自身實(shí)際的職普融通方案。

（三）尊重個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)行遞進(jìn)式養(yǎng)成教育。

尊重個(gè)性特長(zhǎng)，按照“實(shí)用性、趣味性、引導(dǎo)性”原則，在課程設(shè)置上逐步遞進(jìn)，既要有普通高中的教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，又要有職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案。重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵養(yǎng)教育，又要開設(shè)好音樂、體育、美術(shù)等特色興趣課，增強(qiáng)職普教育融合班教學(xué)的吸引力，充分開展好特色課。

（四）建立職普融通專項(xiàng)檔案。

最好是一生一案，對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行綜合分析、研判，精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，關(guān)心和愛護(hù)為前提，務(wù)必要?jiǎng)又郧?、曉之以理，落?shí)“一生一案”工作措施，對(duì)學(xué)生要做到認(rèn)識(shí)了解到位、關(guān)心愛護(hù)到位、教育引導(dǎo)到位，讓學(xué)生有獲得感、榮譽(yù)感和歸屬感，讓家長(zhǎng)和社會(huì)有認(rèn)同感。

（五）學(xué)分互認(rèn)。

近年來，普高熱依然盛行，"擇校"、"借讀"等現(xiàn)象依然火爆。雖然這些"擇校"、"借讀"大軍中不乏成功的案例，但多數(shù)后來均由于基礎(chǔ)等原因讀不下去了。可一旦與融通對(duì)接上了，學(xué)分互認(rèn)，打包進(jìn)職校，參加單招考試進(jìn)入高等院校，或經(jīng)過一定時(shí)間的專門化的培訓(xùn)（對(duì)接職教專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)），最終步入社會(huì)（推薦就業(yè)），應(yīng)該是個(gè)明智的選擇。

近期，國(guó)家在中職學(xué)生高考方面再出新政策，中職學(xué)生的高考之路被大大拓寬，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。職普融通，是一場(chǎng)教育變革，關(guān)乎育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，需要得到全社會(huì)的重視。

 總之，職普融通一定是未來中國(guó)教育的常態(tài)，不僅更利于為黨育人、為國(guó)育才的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，而且更利于《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的落地，可以依托職業(yè)教育與普通教育的融通，讓越來越多青年人才用勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活，把人生出彩、夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)牢牢握在自己手中。其展望和預(yù)想也不是空中樓閣，山東、江蘇、浙江等省已經(jīng)進(jìn)行了試點(diǎn)，雖然還缺少切實(shí)可行的試驗(yàn)報(bào)告，科學(xué)性尚有進(jìn)一步驗(yàn)證的必要，但實(shí)踐終會(huì)證明。

4.3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

藝文學(xué)校第一屆畢業(yè)生2023年畢業(yè)，2022年將是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（就業(yè)見習(xí)）的高峰期，因此，學(xué)校從專業(yè)考慮，基于學(xué)校實(shí)際，及早布局了實(shí)習(xí)基地，截至目前，校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共8個(gè)，基本滿足實(shí)際需要。同時(shí)，在學(xué)校還創(chuàng)建了層次更高的宿州市油畫協(xié)會(huì)創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)基地。

4.4 職教集團(tuán)

2020-2021學(xué)年度，在職教集團(tuán)方面，我校重點(diǎn)參與了三個(gè)項(xiàng)目。

一是繪畫專業(yè)牽頭與宿州工業(yè)學(xué)校和宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校完成了特色專業(yè)群和領(lǐng)航專業(yè)共建；

二是圓滿完成市關(guān)工委（黨是陽(yáng)光我是苗）的協(xié)辦工作。

三是按市教體局機(jī)關(guān)黨委統(tǒng)一安排部署，我校對(duì)宿州市第十二小學(xué)、十一中教育集團(tuán)，進(jìn)行了專業(yè)幫扶，包括美術(shù)、舞蹈、音樂專業(yè)的課后延時(shí)服務(wù)。

五、國(guó)際合作

    學(xué)校暫未拓展相關(guān)工作。

六、服務(wù)貢獻(xiàn)

6.1 人才支撐

目前，已著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，主動(dòng)對(duì)接經(jīng)開區(qū)。一是在專業(yè)設(shè)置上充分考慮地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)；二是力圖訂單式培養(yǎng)，已初步簽署框架協(xié)議企業(yè)三個(gè)，其培養(yǎng)模式也已進(jìn)入研討交流階段。

6.2 社會(huì)服務(wù)

    面向社會(huì)，主動(dòng)參與服務(wù)，是我校的基本方針。2021年，重點(diǎn)做了四個(gè)大方面的工作。一是利用專業(yè)特長(zhǎng)參與美好鄉(xiāng)村建設(shè)，法制宣傳等。

二是積極開展法制進(jìn)校園活動(dòng)。

    三是開展社區(qū)助老健康志愿服務(wù)。

   四是利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)接相關(guān)企業(yè)，開展社會(huì)化培訓(xùn)（見下表）。

近三學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)情況一覽表

6.3 校際幫扶

  藝文學(xué)校不僅與宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校之間開展了特色專業(yè)群和領(lǐng)航專業(yè)校際共建，而且充分利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，送教上門。在市教體局教育工委統(tǒng)一部署下，重點(diǎn)幫扶了九中教育集團(tuán)，十一小教育集團(tuán)，同時(shí)，對(duì)口支援了十二小汴河路校區(qū)、皖北煤電集團(tuán)祁東幼兒園等。

附件六：領(lǐng)航專業(yè)校際共建協(xié)議（之一）

 附件七：送教上門活動(dòng)方案

宿州藝文學(xué)校“送教上門”活動(dòng)方案及愿景規(guī)劃

一，“送教上門”活動(dòng)的背景、意義。

背景：中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，對(duì)中國(guó)教育來說，具有劃時(shí)代意義，將成為指導(dǎo)深化新時(shí)代中國(guó)教育的綱領(lǐng)性文件，新教材、新課改、新評(píng)價(jià)、新機(jī)制也將是必然，無疑，對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程，以及參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況，提出的納入學(xué)業(yè)新要求，讓各地深化課改，瞄準(zhǔn)了新目標(biāo)，站上了新高度。

意義：好風(fēng)憑借力，扶我上青云。宿州藝文中等專業(yè)學(xué)校作為宿州市唯一一所具有專業(yè)特長(zhǎng)、面向高考的中職學(xué)校，擁有豐富的藝術(shù)高考資源，我們有責(zé)任更有信心，在美術(shù)、書法、音樂、體育舞蹈、傳媒等藝術(shù)類課程教育，以及藝術(shù)實(shí)踐方面，第一個(gè)吃“螃蟹”，擔(dān)負(fù)起我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，免費(fèi)“送教上門”，促進(jìn)我市中小學(xué)生形成藝術(shù)愛好、增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在美育德育體育方面，開辟出一條宿州市特色教育之路。

二、“送教上門”的基本思路。

（一）凡宿州市藝體美師資不足，在傳媒、書法、舞蹈等專業(yè)有需求的中小學(xué)，均可列為“送教上門”的學(xué)校，按照需求，分批次進(jìn)行。

（二）不要尚方寶劍，必須帶著責(zé)任進(jìn)校園，以人怡人、以文塑人、以文化人。

（三）給學(xué)生創(chuàng)造展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng)，德識(shí)長(zhǎng)進(jìn)，德智體美勞全面發(fā)展。

（四）以我之長(zhǎng)，與宿州地方教育互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

三、具體措施。

（一）堅(jiān)持短期與長(zhǎng)效相結(jié)合。

“書畫進(jìn)校園”是系統(tǒng)工程，首先幫助學(xué)校進(jìn)行規(guī)劃，逐步建立長(zhǎng)效機(jī)制，確?；顒?dòng)長(zhǎng)效開展，長(zhǎng)久堅(jiān)持。力求做到系統(tǒng)設(shè)計(jì)，長(zhǎng)計(jì)劃、短安排。

（二）堅(jiān)持因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效的原則。“送教上門”活動(dòng)在學(xué)校開展寫字課、書法課、美術(shù)課現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善機(jī)制，創(chuàng)新思路，活動(dòng)以講實(shí)效為目標(biāo)，采取融合滲透方式，把書畫教學(xué)與寫字、審美、藝術(shù)緊密結(jié)合。

（三）將送教藝術(shù)課納入學(xué)?？偨虒W(xué)課程，可以是興趣小組，也可以是固定課程，承擔(dān)老師要根據(jù)實(shí)際制定授課計(jì)劃、安排，按一定的課程課時(shí)設(shè)置進(jìn)行教學(xué)。

（四）對(duì)“送教”學(xué)校師資進(jìn)行培訓(xùn)。“送教上門”工作能否取得實(shí)效，關(guān)鍵在師資，只靠藝文學(xué)校送教上門，顯然不夠，送教學(xué)校要重視藝術(shù)師資的培養(yǎng)，從現(xiàn)有教師隊(duì)伍中選擇有一定基礎(chǔ)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，在抓好教師基本功的同時(shí)，著力培養(yǎng)藝術(shù)師資骨干。

（五）分層次推進(jìn)。藝文學(xué)校將根據(jù)“送教上門”工作的任務(wù)和要求，分層次逐步鋪開，開展形式多樣、豐富多彩的推進(jìn)活動(dòng)，力求取得市教體局支持，開展全市教師藝術(shù)類基本功大賽、規(guī)范漢字書寫大賽、書法繪畫作品展等活動(dòng)，促進(jìn)師生書畫能力的提高。

四、愿景。

宿州市已然是書畫之鄉(xiāng)，十四五教育改革規(guī)劃也即將發(fā)布，希望我們的“送教上門”活動(dòng)，能助一臂之力，讓宿州教育的特色之路，越走越寬，振翅高飛。

總之，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面，藝文學(xué)校充分利用藝術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，送教上門，免費(fèi)做課后興趣教學(xué)，目前，試點(diǎn)學(xué)校已達(dá)11個(gè)；為共建單位的黨建、團(tuán)建、工會(huì)活動(dòng)，免費(fèi)提供藝術(shù)指導(dǎo)，目前已達(dá)16場(chǎng)，受眾1300余人次；建立宿州市及埇橋區(qū)美術(shù)繪畫定向服務(wù)點(diǎn)，推動(dòng)校際間的經(jīng)驗(yàn)交流、標(biāo)準(zhǔn)互鑒、資源共享和聯(lián)合培養(yǎng)，從而推動(dòng)整個(gè)宿州市藝術(shù)教育的快速發(fā)展。

6.4 服務(wù)抗疫

新冠病毒在國(guó)內(nèi)肆意橫行，對(duì)人身安全造成威脅。學(xué)校為防范疫情持續(xù)蔓延，有效保護(hù)全體教職工身體健康和生命安全，加強(qiáng)各項(xiàng)疫情防控措施的落實(shí)和管控，具體如下：

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校專門成立預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組  長(zhǎng)：史雪婷

副組長(zhǎng)：朱  華  

組  員：孫明輝   周  峰   袁安民   各班班主任

史書記作為學(xué)校預(yù)防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責(zé)任人，把學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作作為當(dāng)前學(xué)校最重點(diǎn)工作來抓。下設(shè)各分管小組，確立組長(zhǎng)和組員，統(tǒng)一思想，明確分工，責(zé)任明確，加強(qiáng)各項(xiàng)防控措施，督促落實(shí)到位。

防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)八個(gè)專項(xiàng)工作組

  1.疫情報(bào)告組

組  長(zhǎng)：孫明輝（專人負(fù)責(zé)疫情報(bào)告）

成  員：全體教職員工

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)發(fā)布疫情防控最新動(dòng)態(tài)，全體教職員工若發(fā)現(xiàn)疫情，第一時(shí)間上報(bào)至辦公室，由孫明輝為專人負(fù)責(zé)疫情報(bào)告，同步上報(bào)至校長(zhǎng)及上級(jí)教育主管部門，不得瞞報(bào)、遲報(bào)、漏報(bào)。

2.物資儲(chǔ)備組

組 長(zhǎng)：孫明輝

成  員：耿雨桃

工作職責(zé)：及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)校疫情防控所需物質(zhì)情況，采購(gòu)消殺藥械、防護(hù)防疫用品等應(yīng)急物資，確保物質(zhì)充足。

3.教育教學(xué)組

組 長(zhǎng)：朱華

成  員：各班班主任

工作職責(zé)：根據(jù)疫情發(fā)展?fàn)顩r和開學(xué)時(shí)間，做好推遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)等靈活方式教學(xué)等工作。做到停課不停學(xué)，將疫情帶來的教學(xué)損失降到最低程度。

4.通風(fēng)消毒組

組 長(zhǎng)：袁安民

成  員：張道奇

工作職責(zé)：加強(qiáng)對(duì)校園重點(diǎn)場(chǎng)所的定期消毒處理。

5.師生健康信息摸排組

組 長(zhǎng)：朱華

副組長(zhǎng)：孫曉玉  周峰

成  員：各班班主任

工作職責(zé)：排查全校師生情況，做好日?qǐng)?bào)工作，發(fā)現(xiàn)特殊情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

6.疫控宣傳組

組 長(zhǎng)：蘆靜

成  員：各班班主任

工作職責(zé)：對(duì)新冠肺炎疫情形勢(shì)進(jìn)行報(bào)道、進(jìn)行信息收集、匯總、發(fā)布等工作，及時(shí)宣傳疫情防控知識(shí)，營(yíng)造疫控氛圍。

7.應(yīng)急處置組

組 長(zhǎng)：朱 華

成  員：各班班主任

工作職責(zé)：學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)突發(fā)疫情災(zāi)害事件應(yīng)立即啟動(dòng)本校應(yīng)急預(yù)案，并及時(shí)上報(bào)上級(jí)教育主管部門，

學(xué)校要求全體教職工要提高政治站位，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話指示批示精神，清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，強(qiáng)化底線思維和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，時(shí)刻緊繃疫情防控之弦，堅(jiān)持屬地管理，壓實(shí)防控責(zé)任，筑牢防范疫情屏障。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防控措施。各位負(fù)責(zé)同志要靠前指揮，在防控疫情斗爭(zhēng)中經(jīng)受考驗(yàn)，深入防控疫情第一線，做到及時(shí)發(fā)聲指導(dǎo)，及時(shí)掌握疫情，及時(shí)采取行動(dòng)，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。對(duì)此次疫情防控工作不重視、措施落實(shí)不到位、工作推進(jìn)緩慢，對(duì)發(fā)生疫情存在瞞報(bào)、謊報(bào)的處室和個(gè)人，學(xué)校將啟動(dòng)責(zé)任倒查和責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)造成嚴(yán)重后果的，依法依規(guī)追究相關(guān)人員的責(zé)任。

二是制定并完善各項(xiàng)制度。

學(xué)校相繼制定了疫情報(bào)告制度、晨午（晚）檢制度、因病缺課缺勤登記制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度等17項(xiàng)相關(guān)制度，為疫情防控工作的順利開展提供有力保障。

三是做好宣傳動(dòng)員。

學(xué)期中利用班會(huì)、PPT、觀看宣傳片、繪畫創(chuàng)作等方式，對(duì)師生普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí)，開展健康宣教。倡導(dǎo)做好個(gè)人防護(hù)、養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生、不吃野生動(dòng)物、不生吃食物等衛(wèi)生行為，提高師生對(duì)新冠肺炎防控知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。要求做到“四早”重復(fù)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散。

假期中利用線上教學(xué)、學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)等方式對(duì)師生進(jìn)行宣傳普及，非必要不出市、不出省，減少外出頻率，做好個(gè)人防護(hù)，有異常情況及時(shí)報(bào)備。充分發(fā)揮家長(zhǎng)群、班級(jí)群等平臺(tái)，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防疫知識(shí)，筑牢防控“安全網(wǎng)”。

四是做好防疫物資儲(chǔ)備。

為保障疫情防控工作有序開展，學(xué)校安排專人對(duì)物資進(jìn)行保管，進(jìn)行出入庫(kù)登記，建立臺(tái)賬。嚴(yán)格落實(shí)防疫物資儲(chǔ)存管理消防安全責(zé)任，防范火災(zāi)，時(shí)時(shí)警惕！防疫物資儲(chǔ)存場(chǎng)所設(shè)置在遠(yuǎn)離學(xué)生活動(dòng)區(qū)區(qū)域，符合有關(guān)安全、防火規(guī)定，實(shí)行封閉式管理。

五是加強(qiáng)校園管理。

強(qiáng)化了封閉管理和“五個(gè)一律”。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“封閉式”管理，所有進(jìn)入校園人員嚴(yán)格執(zhí)行“掃碼、測(cè)溫、戴口罩、登記”等防控措施。建立與教育部門、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。

做好晨午（晚）檢登記。每日安排專人對(duì)師生進(jìn)行晨午晚檢查以及因病缺勤缺課登記，若發(fā)現(xiàn)異常第一時(shí)間上報(bào)辦公室。

校園消毒通風(fēng)。安排專人每日對(duì)學(xué)校辦公室、宿舍、衛(wèi)生間、食堂隔離室等場(chǎng)所進(jìn)行消毒通風(fēng)。每日進(jìn)行2次，每次不低于30分鐘。對(duì)校園進(jìn)行衛(wèi)生清掃，保持校園環(huán)境衛(wèi)生。

強(qiáng)化食堂衛(wèi)生安全工作。對(duì)食堂每日安排專人進(jìn)行消毒、清潔，保證食堂環(huán)境干凈衛(wèi)生。對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)整改。對(duì)食堂從業(yè)人員要個(gè)要求，做好每日健康監(jiān)測(cè)，保持個(gè)人衛(wèi)生，佩戴好口罩、頭套和手套，嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入食堂，確保教職工身體健康。

六是推進(jìn)疫苗接種。自2021年3月開始，積極動(dòng)員教職工進(jìn)行疫苗接種，同年的7月，積極動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行疫苗接種，目前學(xué)校所有師生的疫苗接種率皆達(dá)到99%以上，將繼續(xù)做好目標(biāo)人群的摸底統(tǒng)計(jì)和組織動(dòng)員，統(tǒng)籌安排好疫苗接種工作，推進(jìn)“加強(qiáng)針”的接種進(jìn)度，著力推動(dòng)“應(yīng)接盡接”。

七、 政策保障

7.1 政策支持

    我校屬于宿州市市直學(xué)校之一，在執(zhí)行國(guó)家和地方教育政策上，充分享受國(guó)家和地方利好。

重點(diǎn)保障措施有：

1、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》

教育部等九部門聯(lián)合下發(fā)。

重點(diǎn)落實(shí)：加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新。深化產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、知行合一，健全德技并修育人機(jī)制，完善多元共治的質(zhì)量保證機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

2、教育部辦公廳《關(guān)于辦好深度貧困地區(qū)職業(yè)教育助力脫貧攻堅(jiān)的指導(dǎo)意見》。

   重點(diǎn)落實(shí)：堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧方略，聚焦建檔立卡貧困家庭學(xué)生及有培訓(xùn)需求的貧困勞動(dòng)力，分類實(shí)施更有針對(duì)性的職業(yè)教育和培訓(xùn)政策，切實(shí)將各類教育資助政策兌現(xiàn)到位，著力形成職業(yè)教育與脫貧舉措精準(zhǔn)對(duì)接的有效機(jī)制。

3、教育部等四部門《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》。

重點(diǎn)落實(shí)：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，突出“雙師型”教師個(gè)體成長(zhǎng)和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力，優(yōu)化專兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，大力提升職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供有力的師資保障。

4、國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。

落實(shí)重點(diǎn)：牢固樹立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

5、教育部《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》

重點(diǎn)落實(shí)：職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定校企合作規(guī)劃，建立適應(yīng)開展校企合作的教育教學(xué)組織方式和管理制度，明確相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員，改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法、健全質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，為合作企業(yè)的人力資源開發(fā)和技術(shù)升級(jí)提供支持與服務(wù)；增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)的能力我國(guó)各地區(qū)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，出臺(tái)一系列政策助推職業(yè)教育行業(yè)健康發(fā)展。

6、安徽省《安徽省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。

重點(diǎn)落實(shí)：實(shí)施特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。建立“職教高考”制度，分類考試成為高職院校招生主渠道，其中面向中職畢業(yè)生的錄取比例2022年達(dá)60%以上；改革完善分類考試招生錄取辦法，鼓勵(lì)更多中職學(xué)校畢業(yè)生、普通高中畢業(yè)生和退役軍人、退役運(yùn)動(dòng)員以及下崗職工、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等接受高等職業(yè)教育。

7.2經(jīng)費(fèi)保障

一是向社會(huì)承諾：按時(shí)、足額履行出資義務(wù)；學(xué)校存續(xù)期間，絕不抽逃出資，不得挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；依法募集資金舉辦營(yíng)利性民辦學(xué)校，所募集資金應(yīng)當(dāng)主要用于辦學(xué)，不擅自改變用途，并按規(guī)定履行信息披露義務(wù)；絕不以贊助費(fèi)等名目向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)收取或者變相收取與入學(xué)關(guān)聯(lián)的費(fèi)用。

二是嚴(yán)格落實(shí)職業(yè)教育資助補(bǔ)助政策。嚴(yán)格按照國(guó)家政策，積極調(diào)整和優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，落實(shí)好職業(yè)教育各類資助補(bǔ)助政策。

三是全額保障教師工資與績(jī)效。及時(shí)、足額支付職業(yè)教育教師工資與“五險(xiǎn)一金”，有效保護(hù)了教師工作積極性，為教師隊(duì)伍穩(wěn)定提供了保障。

    7.3 質(zhì)量保證

為黨育人、為國(guó)育才是我校堅(jiān)定不移的辦學(xué)方向。

堅(jiān)持中等藝術(shù)教育，培養(yǎng)藝術(shù)應(yīng)用型人才，為高校輸送具有藝術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)生源，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是藝文學(xué)校的辦學(xué)定位。德育立身做人，藝術(shù)精彩人生，是藝文學(xué)校的德育總目標(biāo)，也是藝文學(xué)校未來發(fā)展的主旋律。

為此，我校將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》所提出的新理念、新領(lǐng)域、新要求為重點(diǎn)，大膽探索，深入實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，輸出經(jīng)驗(yàn)，并著眼于宿州市戰(zhàn)略發(fā)展布局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)行專業(yè)優(yōu)化和調(diào)整。

“找準(zhǔn)位子，辦出樣子，創(chuàng)出牌子”將是藝文未來五年發(fā)展的“三部曲”。力爭(zhēng)五年內(nèi)，在校生規(guī)模≥2000人；力爭(zhēng)五年時(shí)間，把學(xué)校建成“1+3+15”的格局，1是指一個(gè)中心：功能完善的宿州藝術(shù)交流中心，3是指三個(gè)基地：安徽美術(shù)、舞蹈、書法的培訓(xùn)基地，15是指不低于15個(gè)專業(yè)；力爭(zhēng)五年時(shí)間，在教學(xué)方法、質(zhì)量、辦學(xué)理念、水平、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等方面，能夠影響、輻射整個(gè)皖北、蘇北、豫東。

堅(jiān)持黨建為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。

堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”教育理念，構(gòu)建高質(zhì)量黨建統(tǒng)領(lǐng)、思政先導(dǎo)的德育工作體系。

堅(jiān)持依法治校、以德治校，開足開齊思政、體育、心理健康、勞動(dòng)、計(jì)算機(jī)、美術(shù)鑒賞、音樂鑒賞課，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持把學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展根基，積極構(gòu)建高水平領(lǐng)航專業(yè)群。堅(jiān)持深化改革，拓展辦學(xué)格局，不斷加強(qiáng)職普融合與學(xué)科共建，促進(jìn)產(chǎn)教和校企深度融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

    為確保辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實(shí)施的重點(diǎn)舉措有：

 （1）黨建引領(lǐng)。

一是建立健全了"三會(huì)一課"制度，以文件形式下發(fā)《藝文學(xué)校黨組織參與重大事項(xiàng)決策制度》，二是堅(jiān)持兩個(gè)不動(dòng)搖。即堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”中心思想不動(dòng)搖，確保支部各項(xiàng)決策能落到實(shí)處；堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)不動(dòng)搖。黨員亮身份，崗位做先鋒，用好三個(gè)時(shí)間，帶好三支隊(duì)伍，主導(dǎo)三個(gè)陣地等，校班子成員，率先垂范。

（2）德育先導(dǎo)。

一是按教育部要求開設(shè)德育課，開設(shè)《職業(yè)生涯與規(guī)劃》、心理健康教育、習(xí)總書記講話讀本等課程 ，建有2個(gè)以上有特色的德育及綜合素養(yǎng)提升班，在市內(nèi)產(chǎn)生很好的示范引領(lǐng)作用。

二是學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室，《心理咨詢室管理規(guī)范》、《宿州藝文學(xué)校心理健康工作實(shí)施方案》等各種規(guī)章制度健全，能夠充分發(fā)揮心理服務(wù)功能。學(xué)校具有專職心理輔導(dǎo)專業(yè)教師，學(xué)校已經(jīng)開設(shè)心理健康教育課程，建立健全了學(xué)生心理健康檔案，且管理規(guī)范，對(duì)具有心理危機(jī)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，及時(shí)進(jìn)行心理健康回訪。

三是學(xué)校加大學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)，組織學(xué)生每天晨跑、課間雙操，組織學(xué)生每天參加豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各項(xiàng)體育比賽及體育社團(tuán)活動(dòng)，每年定期對(duì)全校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況測(cè)試，學(xué)生體質(zhì)逐年提高。

四是學(xué)校制定了勞動(dòng)教育方案，并開設(shè)了勞動(dòng)技術(shù)課，將學(xué)校與班 級(jí)的工作進(jìn)行細(xì)化，并進(jìn)行科學(xué)分工，讓學(xué)生帶著任務(wù)、帶著責(zé)任去勞動(dòng)，促使學(xué)生樹立崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。學(xué)校經(jīng)常性組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值，感受公益勞動(dòng)對(duì)社會(huì)文明的重要性，提高學(xué)生的參加公益勞動(dòng)的積極性。

（3）依法治校。

學(xué)校成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。管理層面：聘任了人民南路派出所警官李治妹同志為法制副校長(zhǎng)，建立了依法決策、民主參與、自我管理的工作機(jī)制，開設(shè)了校務(wù)公開欄、收費(fèi)公示欄、陽(yáng)光信箱，舉報(bào)電話隨接隨聽，問題立改立行，保證了正確的辦學(xué)方向；教育層面：重點(diǎn)舉措是“四結(jié)合”，即法制與課堂教學(xué)、德育教育、安全教育、勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。一年來，轄區(qū)派出所、交警隊(duì)入校入班法制宣傳六次，生均接受法制教育五次以上；藝文學(xué)校配合共建單位，入鄉(xiāng)進(jìn)村法制宣傳四次，受教育群眾近2000人。

（4）民主管理。

我校民主管理、多元參與等新時(shí)代學(xué)校管理氛圍濃厚。

一是健全黨組織參與決策和監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員崗位職責(zé)中，黨支部書記兼任副校長(zhǎng)，“雙向進(jìn)入、交叉任職”，著重抓好意識(shí)形態(tài)、黨員學(xué)習(xí)教育、德育工作、教職工思想政治和校園精神文明建設(shè)。

二是推動(dòng)黨的建設(shè)有關(guān)內(nèi)容寫入章程。我校于2021年上半年重新修訂學(xué)校章程，其中第四章第六條、第七條明確了黨組織的設(shè)置形式、地位作用、職責(zé)權(quán)限、參與決策機(jī)制和黨務(wù)工作機(jī)構(gòu)、人員配備、經(jīng)費(fèi)保障等內(nèi)容要求。根據(jù)《2021年度黨建工作重點(diǎn)任務(wù)》安排，學(xué)校黨支部帶領(lǐng)黨組織黨員，求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)工作，積極發(fā)揮黨員在學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。

三是校務(wù)會(huì)議制度化，一周一議，議決策、議每周小結(jié)、議周工作布置，專業(yè)負(fù)責(zé)人以上中層領(lǐng)導(dǎo)全部參會(huì)。

四是上級(jí)組織批準(zhǔn)成立了學(xué)校工會(huì)組織、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，婦聯(lián)組織正在積極申請(qǐng)。賦予社團(tuán)更多更靈活的建議權(quán)，只要合理、合規(guī)、合法，校務(wù)會(huì)議事后執(zhí)行。                                       

（5）制度完善。

建校之初，班子成員考察了17所普高、中職、高校，結(jié)合藝文學(xué)校實(shí)際，推出了《藝文學(xué)校制度手冊(cè)》，共五章29類，做到了學(xué)校管理全覆蓋、無死角；做到了落實(shí)國(guó)家政策堅(jiān)定不移；貫徹上級(jí)文件精神不折不扣；落實(shí)主管部門工作布置保質(zhì)保量。

（6）師資水平，不斷提高。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)。圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。每周例會(huì)前十分鐘政治學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，不僅提高了教師的政治覺悟，而且強(qiáng)化了教師的法律法規(guī)意識(shí)，做到依法治教。

二是學(xué)校加強(qiáng)了教研工作的針對(duì)性。教研工作從課堂常規(guī)抓起，平時(shí)，通過教研組集體備課、聽課、評(píng)課提高教師課堂教學(xué)能力。特別是文藝學(xué)校自身特點(diǎn)，生源質(zhì)量相對(duì)較弱，專業(yè)特點(diǎn)鮮明，因此，本學(xué)期就如何結(jié)合中職、藝考兩大課題進(jìn)行了探索和實(shí)踐，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和第一手資料。

三是加大了教師培訓(xùn)力度。新學(xué)年，新入職各專業(yè)教師27名，全部通過了崗前培訓(xùn)，崗前“過三關(guān)”已經(jīng)成為藝文學(xué)校特點(diǎn)之一，入職后，依然要參加繼續(xù)學(xué)習(xí)教育，上學(xué)期，學(xué)校共選派11人次參加了市教體局組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，23名教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

（7）規(guī)矩有形，安全有法。

沒有規(guī)矩不成方圓，放之四海而皆準(zhǔn)。學(xué)校非常重視安全工作，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確校長(zhǎng)為第一責(zé)任制人，遠(yuǎn)赴合肥聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的安全干事，學(xué)生科具體負(fù)責(zé)安全管理工作，制定相關(guān)的制度、措施，建立專門的安全臺(tái)賬，層層簽訂安全責(zé)任合同，使安保人員和宿管明確職責(zé)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。

（二）每學(xué)期初、期末及重大節(jié)假日，都要對(duì)全校師生做專題安全知識(shí)教育，積極開展市教體局號(hào)召的“萬師訪萬家”活動(dòng)，將安全工作宣傳到每一位家長(zhǎng)，尤其是本學(xué)年，與全體家長(zhǎng)簽訂了防溺水工作倡議書，開展了涉穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)排查，加強(qiáng)了“512”防震減災(zāi)應(yīng)急演練，并邀請(qǐng)市紅十字會(huì)、市消防支隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

（三）防止安全事故發(fā)生，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)校定期進(jìn)行包括消防、食品、用火、用電的安全隱患排查和整改工作；嚴(yán)格執(zhí)行校外人員進(jìn)入校園登記制度、路段護(hù)送學(xué)生制度；安保夜間安全巡查制度；一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)解除或報(bào)告。

    另外，加強(qiáng)了食堂管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量；嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度，增強(qiáng)了財(cái)務(wù)公開透明度。

（四）繼續(xù)實(shí)行量化考評(píng)制度。本學(xué)期制定并通過了《藝文學(xué)校班主任績(jī)效量化考核方案》，讓班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把各班每周的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律量化情況作為班主任工作和先進(jìn)班級(jí)評(píng)選的重要依據(jù)；繼續(xù)開展了學(xué)分制管理，并將學(xué)分積分結(jié)果作為評(píng)優(yōu)的主要指標(biāo)；建立了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系。6月29日的藝文學(xué)校第二次家長(zhǎng)開放日和2020-2021學(xué)年度各專業(yè)教學(xué)成果匯報(bào)，第一次采取線上直播的形式進(jìn)行，得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。各專業(yè)、班級(jí)還根據(jù)實(shí)際情況，不定期地舉行各類形式的家校聯(lián)系活動(dòng)。

（五）強(qiáng)化了學(xué)生寢室管理。在住校生管理方面，學(xué)校有切實(shí)可行的住校生管理制度，增加了陪寢教官，要求宿管員、班主任與教官協(xié)作，嚴(yán)格按規(guī)定做好住校生的教育管理工作。宿管員對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行統(tǒng)一管理，每天按時(shí)檢查住校生的就寢情況和不定時(shí)檢查各寢室的紀(jì)律情況，嚴(yán)格實(shí)行夜間巡查制度，每周評(píng)出男、女生各兩個(gè)文明寢室。

（六）積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

八、學(xué)校黨建

8.1健全黨建工作管理體制

中共宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校黨支部于2020年11月組建成立，整整過去了一年。一年來，學(xué)校黨建工作從無到有，從零散到規(guī)范，真正起到了模范帶頭作用。

一是建立健全了黨建工作機(jī)制。學(xué)校首先以文件形式下發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子分工，支部書記史雪婷同志負(fù)總責(zé)，且寫進(jìn)了學(xué)校章程，完善了相關(guān)制度，對(duì)學(xué)校黨建工作和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部起著導(dǎo)向作用、監(jiān)督作用和激勵(lì)作用。

二是健全了黨建工作責(zé)任制。黨組織主要領(lǐng)導(dǎo)同志要負(fù)起黨建工作第一責(zé)任人的意識(shí)，把黨建作為整體工作的重要組成部分，統(tǒng)籌安排，定期研究；其他黨組織領(lǐng)導(dǎo)同志也要按“一崗雙責(zé)”的要求，積極支持和配合做好分管科室黨建工作，形成黨建與安全、教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作齊抓共管的工作責(zé)任機(jī)制。

三是建立黨建工作績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校所有黨員均佩戴黨徽上崗，辦公桌醒目位置懸掛黨員先鋒崗標(biāo)牌，客觀、公正、科學(xué)地量化學(xué)校黨組織的工作成績(jī)，促進(jìn)基層黨建工作質(zhì)量的持續(xù)提升。考評(píng)機(jī)制的建立為推進(jìn)學(xué)校黨建工作的考核、評(píng)價(jià)、評(píng)先提供了依據(jù)，從而引導(dǎo)黨組織自覺地圍繞教育教學(xué)中心任務(wù)開展工作，提高服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)群眾的能力，提升為黨育人、為國(guó)育才的本領(lǐng)。

四是落實(shí)黨員教育管理制度。學(xué)校黨組織不僅認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的先進(jìn)性；同時(shí)，把對(duì)黨員的管理與實(shí)行目標(biāo)管理有機(jī)結(jié)合起來，努力提高黨員的綜合素質(zhì)和能力水平，更好地激發(fā)黨員的參與熱情和創(chuàng)造活力。

8.2 推動(dòng)德育思政工作

在黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，藝文學(xué)校先后成立了五個(gè)中心，思政中心、安全中心、心理健康中心、融媒體中心和學(xué)生體側(cè)中心，其中，思政中心第一個(gè)成立，也是第一個(gè)取得突破性進(jìn)展。

一是制定了《藝文學(xué)校德育工作方案》并全面落實(shí)。

二是總結(jié)提煉了《德育和思想政治教育“四四四”工作法》（省級(jí)示范案例，并在中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊、CSSCI來源期刊《教育研究》2021年11月全文刊發(fā)，國(guó)際刊號(hào)ISSN 1002--5731  國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN 11--1281/G4）（見附件八）。

附件八：德育和思想政治教育四四四工作法

德育和思想政治教育“四四四”工作法

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校

點(diǎn)評(píng)：從實(shí)踐中來，再到實(shí)踐中去，是德育與思想政治教育“四四四”工作法的基本思路，從實(shí)施背景、做法成效到經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，言簡(jiǎn)意賅，論據(jù)充分，簡(jiǎn)單實(shí)用，操作方便，針對(duì)性、目的性強(qiáng)，效果明顯，藝文學(xué)校的嘗試與探索，為新時(shí)代職業(yè)教育在德育與思想政治教育方面，作出了示范。

關(guān)鍵詞：德育  思政  工作法

一、實(shí)施背景

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校，雖是一所民辦全日制中等職業(yè)學(xué)校，1200人的辦學(xué)規(guī)模，也不算大，但從國(guó)家教育方針落實(shí)和新時(shí)代德育與思政教育層面去審視，很有典型性。

一是典型的共性問題。辦學(xué)時(shí)間短，問題學(xué)生多，不良習(xí)慣多。主要表現(xiàn)是打架、斗毆、吸煙、說臟話、紀(jì)律性差、攜帶手機(jī)進(jìn)校，上網(wǎng)成癮等。       

二是典型的招生問題。生源質(zhì)量不高是職業(yè)學(xué)校的普遍性問題，藝文學(xué)校更加典型，中考成績(jī)從200多分－-600多分的跨度，考驗(yàn)的不僅是教師的差異化教學(xué)能力，學(xué)校的管理水平，更是德育與思想政治教育能力。教師最吐槽的問題是：不少同學(xué)文化課底子薄，甚至沒“底子”；不聽課，要么睡，要么玩；課堂紀(jì)律差，說話，不尊重教師，我行我素，不服管教，麻木不仁，油鹽不進(jìn)；缺課多，一個(gè)班請(qǐng)假四五個(gè)人，是經(jīng)常的事。

顯然，藝文學(xué)校的問題，恰恰是職業(yè)學(xué)校難管、難教、難出成績(jī)的“三難”問題集中體現(xiàn)，也是職業(yè)學(xué)校目前乃至今后一段時(shí)間，不可回避的“退而求其次”、“低人一等”、“沒辦法”的社會(huì)化“符號(hào)”。

在此背景下，諸多問題到底該如何破解？尤其是面對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育即將到來的快速發(fā)展期，如何上好德育與思想政治教育第一課？如何突破以德治校“瓶頸”？面對(duì)社會(huì)N多誘惑，如何筑好德育第一道防火墻？如何走好為黨育人、為國(guó)育才之路？宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。

二、做法成效

（一）“四四四”工作法理論依據(jù)。

習(xí)近平同志對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育有明確要求，就是深化職業(yè)教育特質(zhì)機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國(guó)特色的職業(yè)教育體系。習(xí)總書記的講話，已經(jīng)明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，明確了職業(yè)教育改革和發(fā)展的時(shí)代任務(wù)，明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向。

無論是戰(zhàn)略地位，還是時(shí)代任務(wù)、發(fā)展方向，德育教育都是職業(yè)教育的第一要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)德育與思政教育，都將是新時(shí)代中國(guó)職業(yè)教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的第一法寶。

思想穩(wěn)固之后，為了拿出切實(shí)可行的方案，我校成立了以德育副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專項(xiàng)調(diào)研組，赴山東淄博職業(yè)學(xué)校，青島恒星科技學(xué)院，蕭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，進(jìn)行了實(shí)地考察學(xué)習(xí)，與宿州工業(yè)學(xué)校、宿州技師學(xué)院、中原航校及逸夫師范學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入交流與探討，結(jié)合藝文學(xué)校實(shí)際及2021年9月1日開始實(shí)施的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，制定了《藝文學(xué)校德育工作總方案》，并在探索與實(shí)踐中，進(jìn)行不斷完善與修正，德育與思想政治教育“四清楚、四必訪、四必談”工作法逐步成熟，成為嚴(yán)而有度（有溫度的管理－－以德治校）、訓(xùn)而有情（溫情的教育－－新型的師徒關(guān)系）、學(xué)而有馨（溫馨的環(huán)境－－學(xué)校、家庭、企業(yè)“一體化”）的“三溫式”教育典型案例。

（二）“四四四”工作法內(nèi)容。

“四清楚”是指：清楚自己的根本任務(wù)是教育、引導(dǎo)、塑造學(xué)生（本），而不是處分、處罰和評(píng)判學(xué)生（末）；清楚學(xué)生的根本任務(wù)是未來的三年如何確立人生的三觀（立德），如何謀劃一個(gè)成年人的職業(yè)生涯（樹人）；清楚自己在社會(huì)、在校園、在課堂什么事情能做、什么事情不能做（個(gè)人品質(zhì)）；清楚自己的崗位職責(zé)和注意事項(xiàng)、安全預(yù)案（職業(yè)道德）。

“四必訪”是指：學(xué)校建檔立卡戶必訪；學(xué)生家庭突遭變故必訪；學(xué)生心理健康類問題必訪；累計(jì)學(xué)分被扣15分以上必訪。

“四必談”是指：出現(xiàn)校園欺凌苗頭的必談；出現(xiàn)思想波動(dòng)的必談；出現(xiàn)身體狀況或情緒異常的必談；出現(xiàn)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”禁止行為的必談。

（三）“四四四”工作法基本操作。

共三步。

第一步：確立學(xué)校德育與思政教育總目標(biāo)。

我校總目標(biāo)是：德育立身做人，藝術(shù)精彩人生。

第二步：制定每一階段小目標(biāo)。

    為了好操作，我校把整個(gè)工作法分成了三個(gè)階段。

第一階段（入學(xué)季）：破舊習(xí)、立規(guī)矩，教會(huì)學(xué)生感恩、知禮、孝順、進(jìn)取等做人的準(zhǔn)則。進(jìn)而推進(jìn)規(guī)范養(yǎng)成、安全法制、生命意識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等專題教育。

第二階段（成長(zhǎng)季）：正三觀、重實(shí)踐，培育學(xué)生愛家、愛校、愛黨、愛國(guó)的崇高品格，強(qiáng)化理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育。

第三階段（畢業(yè)季）：強(qiáng)技能、做標(biāo)桿，讓每一名學(xué)生都能在實(shí)踐中敢擔(dān)當(dāng)、守規(guī)矩、有作為，都能夠正直、陽(yáng)光、自尊自愛、有技能。重點(diǎn)開展勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神。

第三步：“口訣”化。

1、“四清楚”嚴(yán)肅、認(rèn)真、敬業(yè)“六字訣”。

“四清楚”的主體是教師，涉及到師德師風(fēng)、個(gè)人品格與職業(yè)素養(yǎng)，因此，嚴(yán)肅、認(rèn)真、敬業(yè)是成功的先決條件。

（1）各崗位該清楚的職責(zé)和任務(wù)上墻，制定完備的流程與安全預(yù)案。我們的做法是：上墻、成冊(cè)、進(jìn)檔案。

（2）正人先正己。有計(jì)劃的推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。我們的做法是：一周一例會(huì)，會(huì)前十分鐘。

（3）先有教資再說話。我們的做法是：教資是門檻，剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有教資，只能做見習(xí)崗，兩年內(nèi)取得教資，否則解聘。

（4）加強(qiáng)教育教學(xué)研究。我們的做法是：成立學(xué)校德育工作組，與教研組同步開展教學(xué)研究，進(jìn)行教師針對(duì)性培訓(xùn)，并采取集體班會(huì)、集中備課、重點(diǎn)攻關(guān)等形式，培育教師成長(zhǎng)環(huán)境，確保教師有一條不斷成長(zhǎng)不斷提升的渠道。

“四清楚”切忌本末倒置。

2、“四必訪”見、刨、案“三字訣”。

“四必訪”是我校“萬師訪萬家”活動(dòng)中學(xué)校德育工作組的一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制。

四必訪見、刨、案“三字訣”就是三條標(biāo)準(zhǔn)，即家訪務(wù)必入家見到家長(zhǎng)，務(wù)必刨根問底，訪明真相，務(wù)必做到一生一案，針對(duì)不同問題不同學(xué)生，制定針對(duì)性德育方案。

“四必訪”切忌走馬觀花、流于形式。

3、“四必談”敏銳、方法、成效“六字訣”。

整個(gè)校園，最需要掌握“六字訣”的就是德育工作組成員，包括值班領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、班主任、思政老師、心理輔導(dǎo)老師與勞動(dòng)課老師。

敏銳就是敏銳的眼光，能洞悉學(xué)生細(xì)微的表情和目光中流露的心聲，能洞悉才能走近學(xué)生，才能春風(fēng)化雨。

典型案例：一名男生打飯時(shí)插隊(duì)，引起后面男生的不滿，在食堂當(dāng)眾吵鬧，雖被值班老師及時(shí)制止，但被插隊(duì)的幾名男生仍有不滿情緒。值班老師忽略了，該敏銳時(shí)沒有敏銳，結(jié)果是，幾名男生回到宿舍，到插隊(duì)男生宿舍要求道歉、討說法，后演變成打架，賠上醫(yī)藥費(fèi)、撫慰金不說，還受到了處分。

教訓(xùn)：敏銳的眼光與責(zé)任心一樣重要。

方法包括合適的路徑、恰當(dāng)?shù)姆椒?，只要用心?ldquo;四必談”的四種情況辨識(shí)起來并不難，難的是由誰(shuí)來談，路徑在哪，使用什么方法，路徑不對(duì)、方法不當(dāng)，很容易適得其反。校園不是社會(huì)，再大的德育問題都需要一種教育的情懷，不能先下結(jié)論，都要先停止、再調(diào)查、后談話，把談話一定放在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，才可能成功。

典型案例：晚自習(xí)課間，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)有同學(xué)躲在暗處吸煙，就報(bào)告給值班老師（兼該同學(xué)班主任），老師前去處理，吸煙學(xué)生看到老師過來，迅速跑回教室，值班老師很生氣，就帶著打報(bào)告的學(xué)生進(jìn)班指認(rèn)，學(xué)生不但不承認(rèn)，還惡語(yǔ)相向，打報(bào)告的學(xué)生見班主任被“欺負(fù)”，就回班告訴自己班同學(xué)，全班同學(xué)群情激憤，快速涌向吸煙同學(xué)的班級(jí)，幸虧值班領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，果斷制止，才得以化解。

教訓(xùn)：進(jìn)班指認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)的方法，方法不當(dāng)隱患大。

成效就是采取適當(dāng)?shù)姆椒?，給予學(xué)生改變的空間和時(shí)間，設(shè)定一定的目標(biāo)，看到了自己的轉(zhuǎn)化成果。

典型案例：值班老師在查寢室，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生情緒不對(duì)，一個(gè)人在三樓陽(yáng)臺(tái)，在晚秋的夜風(fēng)里，什么也不做，只是默默地流淚。怕學(xué)生受涼感冒，首先把學(xué)生喊道了值班室取暖，然后簡(jiǎn)單地問了三個(gè)問題：身體不舒服嗎？挨批評(píng)了嗎？與同學(xué)發(fā)生不愉快了嗎？都被該同學(xué)一一否認(rèn)，于是，值班老師先就送這名同學(xué)回寢室睡覺，然后向陪寢老師、值班領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了情況，在不打擾該同學(xué)的情況下，密切關(guān)注這名同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、行為舉止。第二天，繼續(xù)向班主任仔細(xì)了解情況，原來這名同學(xué)情緒化已經(jīng)有段時(shí)間，具體表現(xiàn)就是每到周末就不開心，每次返校必然傷心，甚至有過不吃不喝的現(xiàn)象，初步判定該同學(xué)心理出現(xiàn)了問題，于是，學(xué)校德育工作組決定立即家訪，根本原因就是原生家庭出現(xiàn)問題，父母都把孩子當(dāng)做“撒氣桶”，造成孩子心理負(fù)擔(dān)過重，出現(xiàn)抑郁前兆，按照“四必訪”的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流程走完，方案敲定，執(zhí)行人就是首問的值日老師。值日老師按照方案，連續(xù)三周陪這名同學(xué)散步、聊天、打球，漸漸地，笑容又回到了臉上，在慶祝建黨100周年系列活動(dòng)中，還作為合唱團(tuán)領(lǐng)唱登上了舞臺(tái)，一個(gè)陽(yáng)光大男孩徹底走出了陰影。

經(jīng)驗(yàn)：可以放進(jìn)“德育工具箱”的成功案例，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題是德育工作的基本方法。

“四必談”涵蓋了我校學(xué)生管理的各個(gè)層面，也是我校德育工作的日?；芾?。具體做法是：首問負(fù)責(zé)制，即無論值班執(zhí)勤老師，還是班主任或其他老師，誰(shuí)首先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)負(fù)責(zé)談話，并主張家校協(xié)同共育，處理不了的，上報(bào)學(xué)校德育工作組。

“四必談”切忌不調(diào)查、不研究、捕風(fēng)捉影與濫用批評(píng)。

三、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

“四清楚、四必訪、四必談”工作法實(shí)施以來，整個(gè)校園風(fēng)清氣正，學(xué)生精神面貌煥然一新，教師幸福指數(shù)飆升。學(xué)校學(xué)生科和心理健康中心的一系列數(shù)據(jù)臺(tái)賬，成為“四四四”工作法最有說服力的佐證材料。

2021年較2020年同期，無論是家長(zhǎng)開放日家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度，還是學(xué)生對(duì)校園的滿意度，綜合指數(shù)平均提高6個(gè)百分點(diǎn)，其中手機(jī)、作業(yè)、睡眠管理，滿意度飆升，提升幅度都超過10個(gè)百分點(diǎn)。23名問題學(xué)生得到明顯轉(zhuǎn)化，班主任眼里的“油鹽不進(jìn)”王碩同學(xué)還獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金，王碩媽媽得知消息，第一時(shí)間到學(xué)校，給班主任老師深深鞠一躬，淚流滿面。學(xué)校支部書記面對(duì)全校師生激動(dòng)地說：我們雖不是張桂梅，但為黨育人，為國(guó)育才，我們很認(rèn)真。

德育教育與思想政治教育“四四四”工作法，不僅適用于中職學(xué)校，同樣適用于高職、普教，乃至本科的職業(yè)院校，尤其是全封閉寄宿制學(xué)校，很有推廣價(jià)值。

最大的創(chuàng)新點(diǎn)是：創(chuàng)建了行之有效的德育與思想政治教育體系及工作模式。

最大的優(yōu)勢(shì)是：典型做法，操作方便，簡(jiǎn)單實(shí)用，效果明顯。

悟其道，更要悟其行。“四四四”工作法，因?qū)嵺`階段不夠長(zhǎng)，不足之處是缺少對(duì)比性實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

從實(shí)踐中來，再到實(shí)踐中去，是我們下一步重點(diǎn)工作，需要在不同專業(yè)，不同年齡段，至少建立三個(gè)以上德育與思政教育模式，進(jìn)行不少于一學(xué)年的數(shù)據(jù)比對(duì)，驗(yàn)證后的成果應(yīng)用，前景更加廣闊。

   8.3 加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，充分發(fā)揮政治核心作用。

在加強(qiáng)黨的組織建設(shè)方面，藝文學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)了三方面工作。

一是引領(lǐng)學(xué)校精神文明建設(shè)。在學(xué)校管理和精神文明建設(shè)中，藝文學(xué)校制定了支部書記參與決策制度，黨員議事制度；圍繞打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部的思路，制定并落實(shí)了支部年度工作計(jì)劃，組織黨員深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、共產(chǎn)黨員先鋒崗、三亮、三諾、四抓、四比等活動(dòng)；圍繞學(xué)校中心工作，做好教師的思想政治工作，切實(shí)發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二是認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。支部成立一年來，已經(jīng)對(duì)9名積極要求入黨的同志進(jìn)行談話，培養(yǎng)入黨積極分子4名?，F(xiàn)在，支部把引導(dǎo)優(yōu)秀教師靠攏黨組織作為日常工作，把在教學(xué)第一線中青年骨干教師作為發(fā)展黨員的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的經(jīng)常性教育，進(jìn)一步做好培養(yǎng)教育考察工作。

三是加強(qiáng)廉政教育。支部書記、副校長(zhǎng)分別作了廉政述職，并按照黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，建立健全了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，開展承諾、踐諾、評(píng)諾活動(dòng)，增強(qiáng)黨員服務(wù)基層，服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的意識(shí)，努力形成反腐倡廉的強(qiáng)大合力，使領(lǐng)導(dǎo)干部提高思想道德水平，增強(qiáng)自覺遵守紀(jì)律的觀念，規(guī)范行政行為，確保教育工作風(fēng)正源清。

四是提升團(tuán)建工作質(zhì)量，發(fā)揮黨組織先鋒模范帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。在做好團(tuán)委換屆選舉工作的基礎(chǔ)上，開展了一系列有利于提高素質(zhì)、富有特色的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，積極指導(dǎo)學(xué)生科、團(tuán)委、藝體組廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開展文體活動(dòng)，不斷提升學(xué)校內(nèi)部活力。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)干部模范帶頭作用，引導(dǎo)青年教師愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，積極主動(dòng)向黨組織靠攏。

九、特色創(chuàng)新

藝文學(xué)校安全管理特色：剛性六必須。

每餐必須拍照上傳、留存、備查；每日晚寢前必須按鋪查人；每周必須完成一次安全確認(rèn)提醒（含一次管制刀具等違禁品排查、周五學(xué)生離校前班會(huì)安全確認(rèn)、離校、返校的家長(zhǎng)群全程互動(dòng)接力），每月必須進(jìn)行一次安全隱患、食品衛(wèi)生自查（結(jié)果進(jìn)行臺(tái)賬，有隱患就按五定標(biāo)準(zhǔn)處理，即定人員、定時(shí)間、定責(zé)任、定標(biāo)準(zhǔn)、定措施，立行立改），每學(xué)期必須進(jìn)行安全應(yīng)急演練（對(duì)接管委會(huì)消防、應(yīng)急部門，與應(yīng)急預(yù)案同步），每年必須簽訂目標(biāo)責(zé)任書（清晰安全責(zé)任，獎(jiǎng)罰分明）。

我校安全管理“六必須”、手機(jī)、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”十條等多項(xiàng)工作案例成為典型示范，在市級(jí)以上研討會(huì)上交流發(fā)言。與市交警六大隊(duì)等三家單位結(jié)對(duì)共建精神文明，登上了熱搜榜，上了《皖北晨刊》，上了《中國(guó)經(jīng)貿(mào)文化網(wǎng)》、《百度新聞》、《今日頭條》、《搜狐網(wǎng)》。

藝文學(xué)校教學(xué)管理特色：先培訓(xùn)后上崗。

藝文學(xué)校自主開發(fā)了校本培訓(xùn)教材《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校新教師入職崗前培訓(xùn)教材》（共24學(xué)時(shí)，18節(jié)培訓(xùn)課+6節(jié)作業(yè)課）和《如何做一個(gè)合格的班主任》校本教材（共18學(xué)時(shí)正課+4節(jié)實(shí)習(xí)課），培訓(xùn)完成，考核合格，方可登堂上課。

藝文學(xué)校德育教育特色：德育三季與思政三多。

德育立身做人，藝術(shù)精彩人生，是藝文學(xué)校德育教育總目標(biāo)，其階段目標(biāo)又分為“三季”。

第一階段（入學(xué)季）：破舊習(xí)、立規(guī)矩，教會(huì)學(xué)生感恩、知禮、孝順、進(jìn)取等做人的準(zhǔn)則。

第二階段（成長(zhǎng)季）：正三觀、重實(shí)踐，培育學(xué)生愛家、愛校、愛黨、愛國(guó)的崇高品格。

第三階段（畢業(yè)季）：強(qiáng)技能、做標(biāo)桿，讓每一名學(xué)生都能在實(shí)踐中敢擔(dān)當(dāng)、守規(guī)矩、有作為，都能夠正直、陽(yáng)光、自尊自愛、有技能。

具體做法是：通過思政的多方式、多平臺(tái)、多層次教育模式，讓他們及時(shí)了解自己，適應(yīng)入學(xué)、成長(zhǎng)、畢業(yè)每個(gè)階段的中職學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

多方式，就是充分利用入學(xué)軍訓(xùn)、國(guó)旗下的講話、思想政治課、班級(jí)活動(dòng)、班主任訓(xùn)導(dǎo)課、主題教育（比如上好開學(xué)第一課、扣好人生第一?？圩?、黨是陽(yáng)光我是苗繪畫展、童心向黨美術(shù)作品展、中華經(jīng)典進(jìn)校園朗誦比賽、入鄉(xiāng)進(jìn)村開展法制宣傳）等方式，將世界觀、價(jià)值觀、人生觀抽象的理論實(shí)踐化，告訴學(xué)生什么是世界觀；什么是唯物主義；什么是唯心主義；什么才是正確的世界觀；什么才是崇高的理想。

多平臺(tái)，就是用好抖音、微博、快手、拂曉報(bào)、電視臺(tái)等高端媒介，發(fā)揮好思政課、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校宣傳欄、電子屏、班級(jí)板報(bào)等低端媒介，進(jìn)行專題宣傳，告訴學(xué)生什么才是正確的價(jià)值觀，如何正確看待權(quán)力、地位和金錢。

多層次，就是從市到校，從校到級(jí)部，從級(jí)部到班，三個(gè)層次的德育教育相互銜接、互為補(bǔ)充。比如：市級(jí)層面我們和關(guān)工委合作，協(xié)辦了宿州市黨是陽(yáng)光我是苗書畫展，和交警六大隊(duì)合作，深入到北楊寨、池湖、沱河路小學(xué)，開展民法典與交通安全宣講；學(xué)校層面開展了清明祭掃活動(dòng)、組織觀看黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳片、開展志愿者服務(wù)活動(dòng)等，班級(jí)層面搜集了很多中職生成功范例進(jìn)行激勵(lì)，邀請(qǐng)五老入班講紅色故事，與每一個(gè)節(jié)日相銜接，有計(jì)劃地召開主題班會(huì)等，通過多層次的引導(dǎo)，弘揚(yáng)正氣，培養(yǎng)愛心，培養(yǎng)積極向上的人生觀。

十、存在問題與改進(jìn)措施

存在問題：

（一）人才培養(yǎng)方案需要進(jìn)一步完善。通過一年的實(shí)施和探索，方案中不少粗線條的計(jì)劃，在執(zhí)行中不能落地，比如實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的環(huán)境、條件、設(shè)施、設(shè)備等，綜合因素沒有考慮進(jìn)去，與現(xiàn)代中職教育標(biāo)準(zhǔn)還有差距。

（二）師資力量與師資結(jié)構(gòu)不均衡。教師隊(duì)伍存在雙師型教師比例偏低、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理和高層次人才欠缺、名師偏少的問題，人才隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

改進(jìn)措施：

（一）按照安徽省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省普通中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》的通知及《申報(bào)B類辦學(xué)水平評(píng)估基本條件》，對(duì)標(biāo)對(duì)表，不講條件，逐條落實(shí)。

（二）進(jìn)一加大投入，深化校企合作辦學(xué)，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的成效，一旦發(fā)現(xiàn)問題，立即劃出整改路線圖，明確時(shí)限，確保整改到位。

（三）與宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宿州工業(yè)學(xué)校、宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校進(jìn)行學(xué)科共建，一方面選聘雙師型教學(xué)名師參與教學(xué)，另一方面派出骨干教師進(jìn)入共建學(xué)校進(jìn)行崗位實(shí)踐，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

（四）面向社會(huì)、高校招聘，提前一學(xué)期進(jìn)行專任教師儲(chǔ)備。目前，專任教師已經(jīng)由37人遞增到62人。進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度、擴(kuò)大“雙師”隊(duì)伍、從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)專家等方式，優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并制定“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)先投入，優(yōu)先實(shí)施。

十一 、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2021年，職業(yè)教育的春天到了。

全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)勝利召開和習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。“雙減”及職普比1:1，給義務(wù)教育松了綁，給職業(yè)教育指明了方向，這對(duì)藝文學(xué)校而言，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校，篤定目標(biāo)，砥礪前行，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持辦人民滿意教育，堅(jiān)持新時(shí)代藝術(shù)教育、職業(yè)教育，不斷創(chuàng)新發(fā)展，僅僅兩年時(shí)間，便走出了一條初具規(guī)模、特色鮮明、質(zhì)量穩(wěn)步提升的快速發(fā)展之路。五年后的藝文，有信心更有能力，成為一所極具特色的中等職業(yè)學(xué)校。

一是辦學(xué)水平不斷提升，再上臺(tái)階；

二是教學(xué)質(zhì)量不斷提升，多出人才。

三是專業(yè)特長(zhǎng)不斷提升，形成品牌。